Indicadores Generales Evaluacion Competencias 1415 3 FGTCE03 FGTCE04

INDICADORES GENERALES EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
PARA LAS ASIGNATURAS FGTCE03 y FGTCE04

Los INDICADORES que se presentan a continuación son generales y deben ajustarse a cada situación de evaluación. En todas las actividades deben calificarse las cinco competencias.

Autonomía

Regular la propia cognición, supervisando, dirigiendo y evaluando el proceso de aprendizaje en función de demandasespecíficas

Nivel de Dominio FGTCE03
Nivel de Dominio FGTCE04
I. Resolver son independencia tareas y planteamientos propuestos, mediante la activación consciente de los recursos cognitivos para satisfacer lineamientos y condiciones preestablecidos.
I. Resolver son independencia tareas y planteamientos propuestos, mediante la activación consciente de los recursos cognitivos para satisfacerlineamientos y condiciones preestablecidos.


Plantea desde su inquietud personal las preguntas generales y específicas que son relevantes para conocer temas propuestos.

Encuentra información pertinente a las preguntas relevantes para conocer temas propuestos.
Valida la congruencia entre la información y las condiciones impuestas por la demanda y el contexto.
Atención a los lineamientos e independenciapara resolver los planteamientos.
Desarrollo adicional de facilidades no explicadas en clase.
Creatividad (individual y grupal) en la creación de recursos, documentos y presentación de información.
Investiga antes de plantear dudas
Realiza preguntas significativas.
Resuelve planteamientos no vistos en clases.

Manejo de TIC

Utilizar con eficacia herramientas y recursos tecnológicos actualizadospara potenciar la construcción de conocimiento pertinente en un contexto cultural amplio

Nivel de Dominio FGTCE03
Nivel de Dominio FGTCE04
I.- Utilizar con eficacia las funcionalidades que ofrecen herramientas y recursos tecnológicos propuestos para propiciar el aprendizaje y las relaciones socio-culturales.

II.- Utilizar con eficacia las funcionalidades que ofrecen herramientas y recursostecnológicos diversos para potenciar el aprendizaje y la comprensión de diversos contextos.


Establece a las Tic como herramientas fundamentales para el procesamiento de información en el ejercicio de su práctica profesional.
Distingue a las Tic como herramientas para conectarse a fuentes de información especializadas de diversa índole.
Usa una selección de Tic determinada por sí mismo para gestionarinformación efectivamente en el ámbito de su práctica profesional.
Uso de las herramientas para construir el entorno (Site, Box, aplicaciones para generar: documentos de texto, presentaciones, imágenes, video). Otras: tomar en cuenta como iniciativa.
Uso de las herramientas para gestionar el entorno.
Box: Estructura organizativa, asignación de roles, invitaciones, vinculación al Site.
Site:configuración, asignación de roles, invitaciones, organización de entradas, gadgets.
Uso de las herramientas para hacer aportes al entorno.
Box: Carga, descarga, visualización y actualización de archivos.
Site: Publicación y edición de páginas con información en formatos diversos, asignación de etiquetas, interactividad (del entorno y del contenido).
Otras herramientas: Selección razonada de laherramienta más adecuada para cada aporte.
Construcción del diseño del sitio.
Presencia de elementos de diseño adicionales que combinen texto con gráficas, tablas, enlaces, imágenes y videos .
Presencia de herramientas adicionales de organización de información (mapa mental) y una herramienta de almacenamiento virtual.
Manejo de la herramienta Word: manejo de tablas, imágenes, hipervínculos, viñetaspersonalizadas, diseño de páginas, secciones, manejo de citas y bibliografía, manejo de tabla de contenido e ilustraciones, portada, borde de agua.
Hacer el mejor uso, el más eficiente de las facilidades de la(s) herramienta(s).
Uso de recursos multimedios e infografía para transmitir información.
Presencia de facilidades de la herramienta Power Point
Patrón de diapositivas
Estilo, diseño o...