INDICADORES LENGUAJE

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.
› Distinguen entre imagen y texto escrito.
› Indican qué mensaje transmite un textofamiliar; por ejemplo, “salida de emergencia”, “no fumar”, etc.
› Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
› Juegan a leer.
› Siguen con el dedo las líneas de un párrafomientras escuchan la lectura de ese texto.
› Identifican al autor y título de un libro.
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
›Diferencian una palabra de una frase u oración.
› Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
› Identifican la primera y la última letra de una palabra.
Identificar los sonidos que componenlas palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
› Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.
› Identifican qué palabrasriman entre sí luego de escuchar una estrofa.
› Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
› Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
› Identifican una palabra luego deescuchar sus fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la palabra “paso”).
› Descomponen palabras en sílabas.
› Forman palabras a partir de sílabas dadas.
Leer palabrasaisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra- sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.
› Nombran las letras estudiadas y reproducen susonido.
› Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
› Reconocen una letra determinada en textos escritos.
› Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes enestudio.
› Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
› Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensión de textos, pero cuyas letras se aprenderán...