Indicadores para elaborar la actividad de la pedagogia institucional

INDICADORES PARA ELABORAR LA ACTIVIDAD DE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

Lectura: pedagogía institucional.
Autor: Michel Lobrot
CONCEPTO | OBJETIVOS PRINCIPALES |
No-directividadMovimientopedagógico progresistaAceptación incondicionalCongruenciaGrupo de diagnóstico | Centrada en la transformación de las instituciones escolares.La definición de un nuevo medio ambiente educativo es objetode la pedagogía institucional. |
FUNDAMENTOS TEORICOS | CONCEPTOS O CATEGORIAS PRINCIPALES |
Pedagogía liberal con la idea democráticaPedagogía autoritaria con la autocracia, el dejar hacer con laanarquía.Microsociología C. Rogers | No- directividad, aquel que abandona de modo voluntario su poder y desea establecer una nueva forma de relaciones con aquellos de quienes se ocupa.Aceptaciónincondicional consiste en el hecho de aceptar, interior y exteriormente, que los otros sean lo que son y sin hacer nada para estorbarles. Forma de respeto a la personalidad y de la realidad del otro,que se opone a toda forma de autoritarismo o de manipulación, a toda acción que trata de cambiar a los demás por medio de la coacción.Congruencia, afirma la necesidad de ser uno mismo ante los demás yante si mismo, sin vergüenza ni hipocresías, nos podemos defender contra los demás, pero con la condición de no ir mas allá de la simple defensa.Empatía, la capacidad de identificarse con el otro, apesar de seguir siendo uno mismo |

APLICACIÓN EN EL AULA | ACCIONES PEDAGOGICAS QUE PROPPONE LA CORRIENTE PEDAGOGICA |
El reparto del trabajo engendra la solidaridad, al hacer vivir al equipouna situación de interdependencia, en la cual cada uno es a la vez libre y responsable. | Training group. Grupo de diagnostico.Si el trabajo pedagógico supone una acción concentrada, esto implica enprimer lugar, tomar decisiones y, en segundo lugar, coordinar esfuerzos, iniciativas y actividades. |
ROL DE ALUMNO | ROL DEL MAESTRO |
Los niños deben poder hablar entre si, de todo y nada.La...