INDICADORES PARA EVALUAR HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN PREESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________
GRADO: ________________ GRUPO: ________________________
VALORES DE PAUTA DEEVALUACION
VALOR
CATEGORIA
1
ALGUNAS VECES
2
CASI SIEMPRE
3
SIEMPRE
PAUTA DE EVALUACION
Componentes Claves
Indicadores
1
2
3
Desarrollo de la Conciencia Fonológica
- Asocianprogresivamente fonemas a
grafemas. (Asocia el sonido “A” con las letras “A” que aparecen en los textos).
- Reconocen palabras orales o imágenes que se inician (aliteraciones) o terminan conuna misma sílaba y luego letra (rima).
- Indican si las palabras escuchadas son iguales o diferentes. (masa – casa - ropa – sopa).
-Segmentan (percuten, marcan) las sílabas delas palabras.
Aproximación y motivación a la lectura
- Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido.
- Demuestran interés, motivación y agrado por lanarración (audición- escucha atenta) de cuentos y otros tipos de textos.
- Solicitan que les cuenten y/o lean algunos textos literarios de su preferencia.
NOMBRE DE LA ESCUELA:_______________________________________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________
Componentes claves
Indicadores
1
2
3
Interpretaciónde los signos escritos
- Distinguen algunas palabras familiares y frases simples en diferentes textos. Por ejemplo: su nombre, nombres de personas, objetos y contextos significativos.
-Identifican palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o sílaba.
- Identifican que se lee en el texto escrito y no en las ilustraciones, que se lee y escribe de izquierda aderecha y de arriba hacia abajo.
Reconocimiento del tipo de texto
- Nombran las partes de un libro y sus funciones. (Estructura y uso)
- Reconocen diferentes tipos de textos...
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