Indicadores Para Practica De Observación/Ayudantía

COMUNIDAD
* Datos generales de la comunidad: fundación, fundadores, primeras autoridades, historia de la comunidad, autoridades vigentes.
* copias de actas y/o fotografías (copias odigitalizadas)
* Fechas que se conmemoran en la comunidad, cómo se organizan para estos eventos.

* ESCUELA
* Datos generales de la escuela
* croquis de la escuela
*Entrevista para el director: Año en que se fundó la escuela, fundadores, primer plantilla de profesores, plantilla actual de personal de la institución, origen de su nombre (escuela), trayectoria de laescuela (participación en eventos académicos, en qué nivel, etc.) costumbres y tradiciones (eventos históricos)
* Solicitar copia de actas que den fe de los hechos y/o fotografías (copias odigitalizadas)

AULA (observación directa)
* ¿Cómo se iniciaron las actividades de la asignatura de Historia?
* Como se organizó al grupo para la clase de historia?
* Estrategias que seutilizan para el aprendizaje de la asignatura de historia
* En relación con el contenido de la asignatura, ¿qué actividades realizaron los niños? ¿Qué actividades se dificultaron más a los alumnos yqué acciones se realizaron para apoyarlos?
* ¿Qué recursos y materiales educativos se emplearon en el trabajo de la asignatura? ¿Para qué se utilizaron? ¿Cómo contribuyó el uso de esos materialesal aprendizaje de los niños?
* ¿Qué se hizo cuando no hubo tiempo suficiente para terminar alguna actividad o cuando se concluyó antes de lo planeado? ¿Cómo se atendió a los niños que terminaronpronto las actividades, y a los que se tardaron en realizarlas?
* ¿Qué reglas de orden funcionan en el aula? ¿En qué circunstancias se hizo hincapié en ellas? ¿Qué medidas se adoptaron paramantener el orden?
* ¿Qué estrategias se emplearon para atraer la atención de los niños?
* ¿Qué acciones se emprendieron para atender los problemas individuales manifestados por los niños?
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