Indicadores

Indicadores
Para la formación de evaluadores se requiere de entrada un Plan Institucional, el éxito en la evaluación depende de gran medida el contexto donde se desarrolle.
La evaluación no essolamente medir sino interpretar contextualmente dicha medida, pero para llevar a cabo dicha evaluación es necesario hacer uso de instrumentos y técnicas adecuadas.
Lo primero a considerar es que losinstrumentos de evaluación deben orientar a medir o valorar.
Relación entre Categoría, dimensión Criterios e indicadores.
Categoría: Son aquellos concepto que generalmente permite identificar lascaracterísticas o propiedades fundamentales del fenómeno objeto de evaluación.
Dimensión: Son los componentes que pueden integrar a cada categoría. Son los recursos.
Criterios: Son las característicasde cómo se va evaluar.
Indicadores: Son las características distintivas del fenómeno objeto de estudio.
Ejemplo:
UNIVERSIDAD xxxx
Profesionalismo Docente
PRÁCTICA SUPERVISADA / DIRIGIDA
.Hojadel profesor Supervisor para la observar el avance del estudiante practicante..
ASPECTOS POR EVALUA
I Organización del aula 1 2 3 4
1. Limpieza, organización y funcionalidad
2. Estado de losmateriales didácticos: pizarra, laboratorios,
Mapas, esferas
3. Selecciona materiales adecuados para impartir la clase
4. Organiza adecuadamente el aspecto del aula
De 166 a176: Excelente De 50 a 119: Regular
De De 140 a 165: Muy Bueno De 1 a 49: Malo.
De 120 a 139: Bueno
Tipos de Evaluación
1. Evaluación de Seguimiento: Es comose da el proceso.
Ejemplo: se evalúa a los alumnos del curso de Ingles del INA para observar si van alcanzando los objetivos del programa.
2. Evaluación de Impacto: son los resultados a futuro, sifue impacto en la evolución.
Ejemplo: Se contactan a X cantidad de alumnos que estudiaron Ingles en el INA y se evalúa que impacto tubo el aprendizaje del Ingles en ellos.
Tres fases que se...