Indicadores
Páginas: 3 (729 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
Indicadores necesarios para la Jornada de observación y practica
La jornada de observación y práctica tiene como propósito que los alumnos desarrollen sus capacidades de observación y análisis dela práctica educativa en especial sobre la diversidad del grupo, las estrategias didácticas y el logro de los propósitos educativos.
La guía de observación es un instrumento con una serie deindicadores que orientan la tarea de observación durante el proceso educativo.
Indicadores.
a) Sobre las características de los niños.
1. ¿Cómo solucionan sus conflictos entre compañeros,actividades y con los maestros?
2. ¿Cómo expresan sus sentimientos, emociones e ideas?
3. ¿Cómo se da la relación entre pares y educadoras?
4. ¿Qué capacidades físicas manifiestan?
5.¿Cómo influye el entorno familiar en el aprendizaje de los alumnos?
6. ¿Qué actividades y comportamientos manifiestan durante las actividades el recreo y durante el aula?
7. ¿Cuáles son lascapacidades que manifiestan en los diferentes campos del desarrollo?
8. ¿Cómo respeta las reglas y que hace?
9. ¿Cómo se desenvuelve en el trabajo en equipo?
10. ¿Cómo manifiesta su comprensiónante ideas e información nueva?
b) Sobre las prácticas de la enseñanza de la educadora
1. ¿Tiene planeación?
2. ¿Cómo la organiza y en que se basa?
3. ¿Brinda atención individual,como?
4. ¿Cuáles son las características de las actividades que aplica al grupo?
5. ¿Se involucrar o no en las actividades de los niños?
6. ¿Como aprovecha los materiales, espacios ytiempos?
7. ¿Qué estrategias utiliza para motivar a los niños?
8. Capacidades que manifiesta para resolver los problemas de los niños
9. ¿ Cómo se integra al trabajo escolar a un niño conNecesidades educativas especiales?
10. ¿De qué manera explica las actividades de los niños?
11. ¿Durante sus actividades favorece los 4 campos de desarrollo? , ¿Sí o No y Porque?
12....
La jornada de observación y práctica tiene como propósito que los alumnos desarrollen sus capacidades de observación y análisis dela práctica educativa en especial sobre la diversidad del grupo, las estrategias didácticas y el logro de los propósitos educativos.
La guía de observación es un instrumento con una serie deindicadores que orientan la tarea de observación durante el proceso educativo.
Indicadores.
a) Sobre las características de los niños.
1. ¿Cómo solucionan sus conflictos entre compañeros,actividades y con los maestros?
2. ¿Cómo expresan sus sentimientos, emociones e ideas?
3. ¿Cómo se da la relación entre pares y educadoras?
4. ¿Qué capacidades físicas manifiestan?
5.¿Cómo influye el entorno familiar en el aprendizaje de los alumnos?
6. ¿Qué actividades y comportamientos manifiestan durante las actividades el recreo y durante el aula?
7. ¿Cuáles son lascapacidades que manifiestan en los diferentes campos del desarrollo?
8. ¿Cómo respeta las reglas y que hace?
9. ¿Cómo se desenvuelve en el trabajo en equipo?
10. ¿Cómo manifiesta su comprensiónante ideas e información nueva?
b) Sobre las prácticas de la enseñanza de la educadora
1. ¿Tiene planeación?
2. ¿Cómo la organiza y en que se basa?
3. ¿Brinda atención individual,como?
4. ¿Cuáles son las características de las actividades que aplica al grupo?
5. ¿Se involucrar o no en las actividades de los niños?
6. ¿Como aprovecha los materiales, espacios ytiempos?
7. ¿Qué estrategias utiliza para motivar a los niños?
8. Capacidades que manifiesta para resolver los problemas de los niños
9. ¿ Cómo se integra al trabajo escolar a un niño conNecesidades educativas especiales?
10. ¿De qué manera explica las actividades de los niños?
11. ¿Durante sus actividades favorece los 4 campos de desarrollo? , ¿Sí o No y Porque?
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