Indicadores

Programas Educación Básica
Tercer Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
Relación de Competencias e Indicadores de Evaluación
COMPETENCIA | INDICADORES |
* Demuestra conocimientos básicos acerca de los movimientos de los cuerpos, su trayectoria y sus aplicaciones en la vida diaria. | * Señala la posición de los objetos en el aula en atención a los sistemas dereferencia, usando medidas convencionales y no convencionales. * Describe el traslado de objetos en líneas recta y circular. * Dibuja la trayectoria del movimiento de objetos que se trasladan en forma diferente. * Representan movimientos según su trayectoria en un parque de distracciones y en juegos tradicionales. * Construye juguetes que se mueven en diferentes maneras. * Expresa enforma oral, escrita y gestual el movimiento de los cuerpos. * Establece la relación entre la causa y efecto del movimiento. * Respeto por la evidencia y por las ideas de los demás. * Señala la importancia del aprendizaje de la ciencia para comprender el mundo que nos rodea. * Relata experiencias sobre el movimiento de humanos y animales. * Diferencia esqueletos de seres humanos yanimales en láminas, fotografías, modelos, ... * Dibuja el esqueleto de los huesos del cráneo y extremidades del cuerpo humano. * Describe las funciones de los músculos y huesos. * Comenta sobre accidentes que ocasionan lesiones en huesos y músculos. * Establece semejanzas y diferencias entre huesos y músculos de diversos mamíferos y aves. * Manifiesta interés por la realización deejercicios para fortalecer huesos y músculos. * Practica normas y acata advertencias de sus padres y maestros para evitar accidentes. * Señala los alimentos que deben consumirse para fortalecer huesos y músculos. * Muestra curiosidad por el trabajo que realizan las personas relacionadas con el mantenimiento y salud de nuestros huesos y músculos. * Interpreta el lenguaje gráfico paraprevenir accidentes. * Muestra una actitud positiva hacia la realización de deporte y recreación para fortalecer su cuerpo y salud mental. * Reconoce la importancia de la buena postura y el uso del calzado. |
* Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la salud corporal y mental. | * Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mentecomunes entre las personas de la comunidad. * Señala los síntomas, medicamentos y medidas de prevención de algunas enfermedades comunes en los niños. * Simula comportamiento y cumplimiento de normas para prevenir accidentes en la cocina, baño y otras áreas del hogar y la escuela. * Participa en campañas que orientan a la comunidad escolar en la prevención de accidentes. * Colabora con ladotación de la caja de primeros auxilios de la escuela. * Dramatiza sucesos ocurridos en el hogar, la escuela y la comunidad donde se muestre la importancia de las medidas preventivas. * Reconoce la importancia de la vacunación como medida preventiva de la salud. * Aprecia el trabajo que realizan los distintos profesionales de la salud. * Participa en la elaboración de cartelerasrelacionándolas con la práctica adecuada de la higiene personal. |
* Reconoce la importancia del estudio, cuidado y cultivo de las plantas. | * Establece semejanzas y diferencias entre las plantas que producen y no producen semillas. * Compara una planta frutal con un helecho. * Identifica las partes de una planta. * Clasifica raíces, tallos y hojas de acuerdo a sus características.* Seria hojas en atención al color y la forma. * Clasifica los frutos según el número de semillas. * Reconoce la importancia que tienen las personas que trabajan con el cuidado y cultivo de las plantas. * Participa en el cultivo de plantas en la escuela y sus alrededores. * Manifiesta interés por el cuidado de las plantas. * Describe el procedimiento para la siembra de plantas....