indicadores

ANEXO 1a
Tabla de Indicadores del Contexto Escolar
CONTEXTO ESCOLAR
ASPECTO
ESTÁNDAR
INDICADORES

1.FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PÉDAGÓGICO


Existe apropiación y desarrollo del currículumde la Educación Básica por parte de los docentes.
Los docentes consideran enfoques, criterios y momentos de la evaluación formativa para reconocer los logros alcanzados en el proceso educativo a finde orientar o replantear acciones en caso necesario.
La institución Elabora el Trayecto Formativo para dar respuesta a los alumnos en situación de riesgo.
El director de la institución promueve laparticipación en eventos de capacitación y actualización de la planta docente.
CURRICULAR
2.PLANEACIÓN PEDAGÓGICA COMPARTIDA
El Plan Estratégico considera acciones para favorecer la EducaciónInclusiva.
La escuela lleva a cabo una planeación pedagógica compartida que atienda a la diversidad.
En la gestión escolar se destaca la comunicación, la participación democrática y el trabajocolaborativo.

3. CENTRALIDAD DEL APRENDIZAJE

El personal directivo dedica el tiempo suficiente a las tareas académicas para respaldar más el aprendizaje de los alumnos.
Se propician programas deenriquecimiento en la escuela para dar atención a la diversidad.


El personal docente tiene expectativas favorables en el aprendizaje de la población en riesgo.
ACTITUDINAL/
SOCIAL
4. COMPROMISO DEAPRENDER
En la escuela se fomenta el diseño y aplicación de estrategias que fortalezcan el autoaprendizaje de los alumnos.
CURRICULAR
5. EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
En la escuelase reconoce la diversidad que existe en el alumnado.
Se reconocen actitudes de igualdad y aceptación hacia los alumnos en situación de discapacidad u otra condición y/o aptitudes sobresalientes.Promueven acciones de sensibilización y aceptación en toda la comunidad educativa para favorecer la Inclusión.
Practican valores que fomentan la Educación Inclusiva: respeto, solidaridad, confianza,...