INDICADORES

Programas Educación Básica
Primer Grado
Programa de Matemática
Relación de competencias e indicadores de evaluación
COMPETENCIAS
INDICADORES
Desarrolla el pensamiento lógico matemático a través de la adquisición de los procesos de clasificación, seriación y las nociones de conservación de la cantidad y número.
Expresa en forma oral las propiedades o atributos de los objetos del entorno.Agrupa por semejanzas diferentes materiales y expresa en forma oral diferentes criterios de clasificación.
Compara objetos según su tamaño, color, grosor, …
Ordena de mayor a menor y de menor a mayor, según un criterio, diversos materiales.
Maneja la conservación de la cantidad al observar cambios de disposición de forma en objetos.
Establece las relaciones: “más que”, “menos que”, “tantos como” entrecolecciones.
Utiliza adecuadamente, en juegos o situaciones cotidianas, relaciones de ubicación espacial: “abajo”, “debajo”, “encima”, “arriba”, “detrás”, “delante”, “al fondo de”, “adentro”, “afuera”, “a la izquierda”, “a la derecha”, …
Utiliza adecuadamente las expresiones: “cerca”, “al lado de”, “aquí”, “más cerca”, “más lejos”, “colocar entre,”…
Utiliza las expresiones: antes, después, mañana,tarde y noche al establecer secuencias temporales de acciones que se producen en un día.
Identifica el cardinal de diferentes colecciones y agrupa colecciones según el criterio de cardinalidad.
Descompone y compone colecciones atendiendo a la cardinalidad.
Observa la transitividad y reciprocidad en distintas seriaciones.
Utiliza en forma oral y escrita, los números ordinales al secuenciareventos.
Resuelve problemas sencillos, a partir de situaciones ligadas a la cardinalidad y ordinalidad.
Organiza sus pertenencias y las del aula de acuerdo a un criterio de clasificación.
Expresa los aspectos positivos de su participación en las actividades escolares y extraescolares.
Sigue las normas establecidas al participar en actividades lúdicas.
Descubre y expresa relaciones y regularidades entrelos elementos de una colección.
Cuenta, lee y escribe números naturales hasta de tres cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.
Escribe y lee correctamente números hasta de tres cifras.
Maneja en diferentes situaciones numéricas las relaciones: “anterior”, “siguiente”, “entre”, “mayor que”, “menor que” con números de hasta tres cifras.
Utiliza los números para contar, mediry nombrar en diferentes situaciones.
Reconoce el valor posicional de las cifras en cualquier número menor que 1000.
Utiliza adecuadamente los símbolos ” >”, (mayor que), “< “, (menor que) e “=” (igual a) al comparar números hasta de tres cifras.
Selecciona la decena más cercana a un número de dos cifras.
Manifiesta creatividad y satisfacción al elaborar poesías, juegos, cuentos, … que involucrenlas funciones del número: nombrar, contar, medir u ordenar.
Maneja las operaciones de adición y sustracción con números hasta de tres cifras.
Asocia, con los símbolos de adición y sustracción, transformaciones que afectan la cardinalidad y el orden (quitar, separar, agregar, reunir, agrupar, …).
Agrupa números que sumen una cantidad indicada.
Construye y memoriza la tabla de adición (utiliza lapropiedad conmutativa para facilitar la fijación).
Realiza adiciones con dos sumandos de hasta tres cifras en forma horizontal y vertical.
Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de tres cifras en forma horizontal y vertical.
Realiza adiciones con tres sumandos utilizando la propiedad asociativa.
Resuelve adiciones y sustracciones con números hasta de dos cifras aplicando el cálculomental.
Realiza estimaciones de suma y diferencia con números hasta de dos cifras.
Completa adiciones y sustracciones en los que falte uno de los elementos.
Expresa oralmente situaciones de su vida cotidiana en las que estén involucradas las operaciones de adición y sustracción.
Presenta las operaciones realizadas en forma ordenada.
Participa en actividades en equipo que permitan mejorar sus logros y...