indice de Desarrollo humano
Páginas: 9 (2127 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
LICENCIATURA EN MEDICINA
MATERIA: DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL
“ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO”
Dra. Cruz María Judith Alarcón Villegas
Alumna: Wendy Camila Tapia Amaro
Primer Semestre
Grupo: “E”
19-ago-15
El índice de desarrollo humano es una medida comparativa que mide los niveles de vidacorrespondiente a países de todo el mundo, enfocándose en la, educación, salud, alimentación, vivienda y cultura. También es utilizado para distinguir el desarrollo de un país, clasificándolos en desarrollos, o subdesarrollados; así como también mide el impacto de las políticas económicas sobre la calidad de vida de la región y cómo afectan estas a sus habitantes.
De acuerdo a este índice de desarrollohumano los países se dividen en cuatro grandes categorías basadas en el desarrollo de su población, son:
Muy alto
Alto
Medio
Bajo
Este ensayo está elaborado para crear conciencia y, sobre todo, definir cada criterio que influye en el desarrollo humano, para así poder definir si dichos criterios influyen realmente en el desarrollo humano. Muchas organizaciones concluyes que los criterios que veremosmarcan la calidad de vida de cada persona, por ejemplo: si una persona no recibe una buena educación y en su comunidad no se le brindan los conocimientos necesarios, dicha persona no tendrá la capacidad para desarrollarse en un ambiente social e interactuar con sus semejantes.
Ordenadamente desglosaremos cada factor, se empezara por la educación, después se hablara sobre la salud, enseguida de laalimentación, la vivienda y la cultura, y para finalizar analizaremos como afectan o no al individuo y las diferencias que tienen de acuerdo a las regiones en las que habitan.
Educación
Es un proceso de socialización de las personas. Al ser educada la persona asimila y aprende conocimientos. Esta también implica una concientización cultural y conductual, donde las nuevas personas adquieren losmodos de ser de generaciones anteriores (las tradiciones y la cultura).
La educación busca, valga la redundancia, “educar”, es decir, darle las herramientas necesarias al alumno para que adquiera el conocimiento.
Sin embargo en muchas regiones la educación es muy deficiente, un ejemplo muy claro seria nuestro país, México, pero ¿Por qué existen estos picos de ineficiencia?
Sin embargo en muchasregiones la educación es muy deficiente, un ejemplo muy claro seria nuestro país, México, pero ¿Por qué existen estos picos de ineficiencia? Estudios realizados en 2013 indicaron que el índice de desarrollo humano (IDH) en México fue 0,756 puntos, lo que supone una mejora respecto a 2012, en el que se situó en 0,755.
Si ordenamos los países en función de su Índice de desarrollo humano, México seencuentra en el puesto 72 del ranking.
El IDH, tiene en cuenta tres variables: vida larga y saludable, conocimientos y nivel de vida digno. Por lo tanto, influyen entre otros el hecho de que la esperanza de vida en México esté en 77,35 años, su tasa de mortalidad en el 4,53‰ y su renta per cápita sea de 8.061€ euros.
Mientras tanto, en cuanto a educación, según la CNN “La principal debilidad deMéxico para desarrollar su talento es la baja calidad de las oportunidades que el país ofrece a su población menor de 15 años, de acuerdo con el Reporte de Capital Humano 2015 elaborado por el Foro Económico Mundial.
De hecho, la educación primaria de México se ubica en la posición 102 de los 124 países medidos en el listado, lo que provoca que el país retroceda al lugar 72 en el rubro de lasoportunidades para los menores de 15 años. Para el grupo de edad de entre 15 y 24 años, el país se ubica en el sitio 63 y la situación mejora para el siguiente bloque de edad que se ubica en la posición 55”.
Estas cifras son alarmantes y nos hacen afirmar que México tiene una gran deficiencia en la educación, está estancado, esto es provocado tanto por docentes, como por alumnos y por el gobierno....
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
LICENCIATURA EN MEDICINA
MATERIA: DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL
“ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO”
Dra. Cruz María Judith Alarcón Villegas
Alumna: Wendy Camila Tapia Amaro
Primer Semestre
Grupo: “E”
19-ago-15
El índice de desarrollo humano es una medida comparativa que mide los niveles de vidacorrespondiente a países de todo el mundo, enfocándose en la, educación, salud, alimentación, vivienda y cultura. También es utilizado para distinguir el desarrollo de un país, clasificándolos en desarrollos, o subdesarrollados; así como también mide el impacto de las políticas económicas sobre la calidad de vida de la región y cómo afectan estas a sus habitantes.
De acuerdo a este índice de desarrollohumano los países se dividen en cuatro grandes categorías basadas en el desarrollo de su población, son:
Muy alto
Alto
Medio
Bajo
Este ensayo está elaborado para crear conciencia y, sobre todo, definir cada criterio que influye en el desarrollo humano, para así poder definir si dichos criterios influyen realmente en el desarrollo humano. Muchas organizaciones concluyes que los criterios que veremosmarcan la calidad de vida de cada persona, por ejemplo: si una persona no recibe una buena educación y en su comunidad no se le brindan los conocimientos necesarios, dicha persona no tendrá la capacidad para desarrollarse en un ambiente social e interactuar con sus semejantes.
Ordenadamente desglosaremos cada factor, se empezara por la educación, después se hablara sobre la salud, enseguida de laalimentación, la vivienda y la cultura, y para finalizar analizaremos como afectan o no al individuo y las diferencias que tienen de acuerdo a las regiones en las que habitan.
Educación
Es un proceso de socialización de las personas. Al ser educada la persona asimila y aprende conocimientos. Esta también implica una concientización cultural y conductual, donde las nuevas personas adquieren losmodos de ser de generaciones anteriores (las tradiciones y la cultura).
La educación busca, valga la redundancia, “educar”, es decir, darle las herramientas necesarias al alumno para que adquiera el conocimiento.
Sin embargo en muchas regiones la educación es muy deficiente, un ejemplo muy claro seria nuestro país, México, pero ¿Por qué existen estos picos de ineficiencia?
Sin embargo en muchasregiones la educación es muy deficiente, un ejemplo muy claro seria nuestro país, México, pero ¿Por qué existen estos picos de ineficiencia? Estudios realizados en 2013 indicaron que el índice de desarrollo humano (IDH) en México fue 0,756 puntos, lo que supone una mejora respecto a 2012, en el que se situó en 0,755.
Si ordenamos los países en función de su Índice de desarrollo humano, México seencuentra en el puesto 72 del ranking.
El IDH, tiene en cuenta tres variables: vida larga y saludable, conocimientos y nivel de vida digno. Por lo tanto, influyen entre otros el hecho de que la esperanza de vida en México esté en 77,35 años, su tasa de mortalidad en el 4,53‰ y su renta per cápita sea de 8.061€ euros.
Mientras tanto, en cuanto a educación, según la CNN “La principal debilidad deMéxico para desarrollar su talento es la baja calidad de las oportunidades que el país ofrece a su población menor de 15 años, de acuerdo con el Reporte de Capital Humano 2015 elaborado por el Foro Económico Mundial.
De hecho, la educación primaria de México se ubica en la posición 102 de los 124 países medidos en el listado, lo que provoca que el país retroceda al lugar 72 en el rubro de lasoportunidades para los menores de 15 años. Para el grupo de edad de entre 15 y 24 años, el país se ubica en el sitio 63 y la situación mejora para el siguiente bloque de edad que se ubica en la posición 55”.
Estas cifras son alarmantes y nos hacen afirmar que México tiene una gran deficiencia en la educación, está estancado, esto es provocado tanto por docentes, como por alumnos y por el gobierno....
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