Indice libro quimica secundaria
Páginas: 8 (1897 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2010
La magia de la ciencia
Química, tercer grado
Rosalía Angélica Allier Cruz Sandra Rosalía Castillo Allier
MÉXICO BOGOTÁ BUENOS AIRES CARACAS GUATEMALA LISBOA MADRID NUEVA YORK SAN JUAN SANTIAGO AUCKLAND LONDRES MILÁN MONTREAL NUEVA DELHI SAN FRANCISCO SINGAPUR SAN LUIS SIDNEY TORONTO
Publisher de la división: Jorge Rodríguez Hernández Director editorial Sr: José Ashuh MonayerEditor sponsor: Rodrigo Bengochea Editor externo: José Antonio Alonso García Revisor técnico: Leonel Infante Canalizo Supervisor de producción: Enrique Aguiluz Ibargüen Diseño y formación: Overprint, S.A.
La magia de la ciencia
Química, tercer grado
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.
DERECHOS RESERVADOS © 2007,respecto a la primera edición por: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. A Subsidiary of The McGraw-Hill Companies, Inc. Punta Santa Fe Prolongación Paseo de la Reforma 1015, Torre A Piso 17, Colonia Desarrollo Santa Fe Delegación Álvaro Obregón C.P. 01376, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Núm. 736
ISBN-10: 970-10-6370-8 ISBN-13:978-970-10-6370-5
1234567890 Impreso en México 09865432107 Printed in Mexico
Presentación
Compañero maestro: El presente libro tiene como objetivo fundamental auxiliarte en la materia de Ciencia, con énfasis en Química, en tu cotidiana labor educativa. Los contenidos programáticos se han desarrollado de acuerdo con los enfoques y propósitos de la asignatura; cada lección se presenta conactividades específicas que se ajustan al proceso de enseñanza y de aprendizaje de esta ciencia. Los maestros estamos conscientes de que para llevar a cabo nuestra labor educativa no existen “recetas” y que el desempeño de nuestra función con los alumnos conlleva, además del dominio de la materia y la práctica, mucha creatividad e imaginación que no puede ser sustituida por ningún libro. Estelibro de texto se encuentra estructurado en cinco bloques: · En el Bloque 1 se propone que los alumnos continúen con el desarrollo de habilidades científicas como la observación, la medición, el análisis de resultados y la construcción de modelos. Los proyectos que se acotan al finalizar el bloque pretenden introducir al alumno en uno de los métodos fundamentales de la química: el análisis. · En elBloque II se parte del modelo cinético molecular, estudiado en el curso de Ciencias II, a fin de progresar en la comprensión de las características de los materiales. Se busca que el alumno pueda diferenciar entre las moléculas, los átomos y los isótopos. Asimismo, se trata de que el alumno pueda clasificar las sustancias con base en sus propiedades físicas y químicas, además de que se familiarice ymaneje con cierta habilidad la tabla periódica y sus características. También, que tengan una primera aproximación a la formación de diferentes compuestos. Los proyectos pretenden vincular este tema con la biología. · En el Bloque III se pretende introducir al alumno en el conocimiento de las transformaciones de los materiales (reacciones químicas), además de fortalecer aún más el lenguaje propiode la química. Por otro lado, se requiere que los alumnos acrecienten ciertas habilidades, como las referidas al planteamiento de preguntas, predicciones y explicaciones cercanas al conocimiento científico, así como la búsqueda de evidencias, la identificación de variables, la interpretación de experimentos y el análisis de resultados. Los proyectos tratan algunos ejemplos que se relacionaníntimamente con la biología, en los que las reacciones químicas estudiadas son fundamentales.
El movimiento. Descripción de los cambios en Presentación la naturaleza
· En el bloque IV se aborda la formación de nuevos materiales mediante la reacción química de ácido–base y óxido–reducción. Se pretende que los alumnos puedan deducir los productos finales en estos cambios químicos. También...
Química, tercer grado
Rosalía Angélica Allier Cruz Sandra Rosalía Castillo Allier
MÉXICO BOGOTÁ BUENOS AIRES CARACAS GUATEMALA LISBOA MADRID NUEVA YORK SAN JUAN SANTIAGO AUCKLAND LONDRES MILÁN MONTREAL NUEVA DELHI SAN FRANCISCO SINGAPUR SAN LUIS SIDNEY TORONTO
Publisher de la división: Jorge Rodríguez Hernández Director editorial Sr: José Ashuh MonayerEditor sponsor: Rodrigo Bengochea Editor externo: José Antonio Alonso García Revisor técnico: Leonel Infante Canalizo Supervisor de producción: Enrique Aguiluz Ibargüen Diseño y formación: Overprint, S.A.
La magia de la ciencia
Química, tercer grado
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.
DERECHOS RESERVADOS © 2007,respecto a la primera edición por: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. A Subsidiary of The McGraw-Hill Companies, Inc. Punta Santa Fe Prolongación Paseo de la Reforma 1015, Torre A Piso 17, Colonia Desarrollo Santa Fe Delegación Álvaro Obregón C.P. 01376, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Núm. 736
ISBN-10: 970-10-6370-8 ISBN-13:978-970-10-6370-5
1234567890 Impreso en México 09865432107 Printed in Mexico
Presentación
Compañero maestro: El presente libro tiene como objetivo fundamental auxiliarte en la materia de Ciencia, con énfasis en Química, en tu cotidiana labor educativa. Los contenidos programáticos se han desarrollado de acuerdo con los enfoques y propósitos de la asignatura; cada lección se presenta conactividades específicas que se ajustan al proceso de enseñanza y de aprendizaje de esta ciencia. Los maestros estamos conscientes de que para llevar a cabo nuestra labor educativa no existen “recetas” y que el desempeño de nuestra función con los alumnos conlleva, además del dominio de la materia y la práctica, mucha creatividad e imaginación que no puede ser sustituida por ningún libro. Estelibro de texto se encuentra estructurado en cinco bloques: · En el Bloque 1 se propone que los alumnos continúen con el desarrollo de habilidades científicas como la observación, la medición, el análisis de resultados y la construcción de modelos. Los proyectos que se acotan al finalizar el bloque pretenden introducir al alumno en uno de los métodos fundamentales de la química: el análisis. · En elBloque II se parte del modelo cinético molecular, estudiado en el curso de Ciencias II, a fin de progresar en la comprensión de las características de los materiales. Se busca que el alumno pueda diferenciar entre las moléculas, los átomos y los isótopos. Asimismo, se trata de que el alumno pueda clasificar las sustancias con base en sus propiedades físicas y químicas, además de que se familiarice ymaneje con cierta habilidad la tabla periódica y sus características. También, que tengan una primera aproximación a la formación de diferentes compuestos. Los proyectos pretenden vincular este tema con la biología. · En el Bloque III se pretende introducir al alumno en el conocimiento de las transformaciones de los materiales (reacciones químicas), además de fortalecer aún más el lenguaje propiode la química. Por otro lado, se requiere que los alumnos acrecienten ciertas habilidades, como las referidas al planteamiento de preguntas, predicciones y explicaciones cercanas al conocimiento científico, así como la búsqueda de evidencias, la identificación de variables, la interpretación de experimentos y el análisis de resultados. Los proyectos tratan algunos ejemplos que se relacionaníntimamente con la biología, en los que las reacciones químicas estudiadas son fundamentales.
El movimiento. Descripción de los cambios en Presentación la naturaleza
· En el bloque IV se aborda la formación de nuevos materiales mediante la reacción química de ácido–base y óxido–reducción. Se pretende que los alumnos puedan deducir los productos finales en estos cambios químicos. También...
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