INDICE TESIS 2014

ÍNDICE GENERAL

PRÓLOGO
1.1 Agradecimientos

INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes del tema escogido
1.2 Objetivos de la investigación


PRIMERA PARTE

CAPÍTULO I: LA PERSONA HUMANA YEL DESAFÍO DE SU REALIZACIÓN.

I.1. La Persona Humana. Un proyecto extraordinario
I.2. La Persona Humana. Alteridad y singularidad.
I.3. La Persona Humana. Su educabilidad y suplenitud.
I.4. Dimensión comunitaria de la Educación: familia, escuela y sociedad

CAPÍTULO II: LA DIVERSIDAD,

II.1. La educación bien entendida, comienza por casa
II.2. Lospadres educan con su ejemplo
II.3. A no confundir libertad con abandono
II.4. Ser padre e hijo en la sociedad actual

CAPÍTULO III: LA CO-OPERACIÓN EN LA TAREA EDUCATIVA: LAESCUELA Y SU ROL SUBSIDIARIO

III.1. Venciendo la dicotomía docentes vs padres: docentes y padres, los rostros del mundo adulto
III.2. Familia y Escuela: comunión de intereses yresponsabilidades
III.3. El lugar de la escuela en la formación de los hijos
III.4. La “crisis de la escuela moderna” ¿Es sólo una crisis de la escuela?

CAPÍTULO IV: FAMILIA YESCUELA: HACIA UNA RELACIÓN
SUPERADORA.

IV.1. ¿La crisis de la escuela moderna debe paralizarnos?
IV.2. ¿En qué medida podemos comprender lo que nos pasa?
IV.3 ¿Cuál es el nuevorol que deben tomar la escuela y la familia?
IV.4. ¿Quién debe liderar el cambio? ¿Hacia dónde?

CAPÍTULO V: EDUCAR CON-CIENCIA: LA FORMACIÓN ON-LINE DE PADRES Y DOCENTES

V.1.Formarse para formar para el siglo XXI: el fin de la improvisación
V.2. La necesidad de estar conectados
V.3. Nuevas perspectivas de formación: una solución al problema delespacio y del tiempo
V.4. Ciberespacio y trabajo colaborativo.


SEGUNDA PARTE

CAPÍTULO VIII: CONCLUSIONES

CAPÍTULO IX: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAPÍTULO X: ANEXOS