Indice TIF Dorgadiccion En Adolsc Y Su Relacion Con La Educacion Escolar

ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN
1
CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
1
OBJETIVOS
4
Objetivo general
4
Objetivos específicos
4
METODOLOGÍA
4


CAPÍTULO 1. CARACTERIZACIÓN DE LAS ADOLESCENCIAS
5
1.1. Adolescentes, ¿normalidad o patología?
5
1.2. Las adolescencias hoy
5
1.3. Los adolescentes y sus padres
7
1.4. Los adolescentes y el grupo de pares
8
1.5. Los actores principales: los adolescentes
9
1.5.1. Losadolescentes de niveles socioeconómicos bajos
10


CAPÍTULO 2. DROGA: DEFINICIONES Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
12
2.1. Algunas consideraciones biológicas de la enfermedad
13
2.2. Clasificación de las sustancias
14
2.3. Consumo adolescente
15
2.3.1. Consumo de alcohol
16
2.3.2. Consumo de tabaco
17
2.3.3. Consumo de marihuana
17
2.3.4. Consumo de cocaína
18
2.3.5. Consumo indebido demedicamentos de prescripción
18
2.3.6. Consumo de inhalantes
19
2.4. Sintomatología del síndrome adictivo
19
2.5. Multifactorialidad de la adicción
21
2.5.1. La familia del adolescente consumidor
22


CAPÍTULO 3. CONCIBIENDO LA EDUCACIÓN ESCOLAR EN EL MARCO DE LAS ADICCIONES

23
3.1. Importancia de la educación formal
23
3.2. Desarrollo de las escuelas.
24
3.3. La escuela frente a las problemática delas drogas
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CAPITULO 4. EL ENFOQUE PREVENTIVO DESDE EL ROL DEL PSICÓLOGO ESCOLAR
29
4.1. Rol del Psicólogo escolar. Implicancia dentro de la problemática de las drogas
29
4.2. Intervenciones preventivas
31
4.2.1. Definición de Prevención y posicionamiento dentro de la problemática
32
4.3. Prevención escolar
34
4.3.1. Factores de riesgo y protección
37
4.3.1.1. Factores de riesgo
37
4.3.1.2.Factores de protección
38
4.3.1.2.1. Resiliencia
39
4.3.2. Prevención Universal
40
4.3.3. Prevención selectiva
41
4.3.4. Prevención indicada
41
4.3.4.1. Distinción: Prevención y tratamiento
42
4.3.4.1.1. Reinserción en la vida escolar
43


CAPÍTULO 5. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS PREVENTIVOS
45
CAPÍTULO 6. PROPUESTA
48
CONCLUSIÓN
52
BIBLIOGRAFÍA
55

INTRODUCCIÓN.
El objetivo principal del presentetrabajo es indagar acerca de la problemática de las adicciones en el contexto de la educación escolar. Específicamente se busca explorar, a través de diferentes medios bibliográficos, cómo afecta esta enfermedad en la educación formal de adolescentes que transitan la enseñanza media.
Roldán (2001) plantea que el uso, abuso o dependencia en el consumo de drogas, legales o ilegales, se hatransformado en un grave problema de salud pública que debe ser investigado en las poblaciones adolescentes sabiendo que este problema no es patrimonio exclusivo de estas edades. Sin embargo, se ha de destacar que hay un consenso entre autores que hablan sobre el tema, y en estadísticas realizadas, que la edad de inicio del consumo de estas sustancias se da en un período de mayor vulnerabilidad, donde lanecesidad de los adolescentes por experimentar y conocer nuevas sensaciones, como el uso de alcohol y otras drogas, la presión de su grupo de pares, un ambiente familiar inestable, con normas y reglas poco claras, la ausencia de vínculos significativos, un ámbito familiar y social facilitador del consumo, etcétera, son algunos riesgos que enfrentan actualmente muchos adolescentes.
La finalidad deeste trabajo es la de aportar algunas consideraciones e interrogantes surgidos desde la práctica profesional y de trabajos realizados en el ámbito de las adicciones, intentando, a través de una articulación teórico práctica, lograr un mayor conocimiento sobre la realidad que se presenta en esta problemática. Surgieron principalmente ciertas cuestiones, en cuanto a los jóvenes, ¿Cómo repercute esteproblema en su aprendizaje? La escuela, ¿Está preparada para acompañarlos en su proceso de curación? ¿Qué hace, que puede y que debe hacer la escuela ante adolescentes con problemas de adicciones? Los docentes, ¿Saben como favorecer el aprendizaje de estos jóvenes? ¿Les dan su tiempo? Y el psicólogo ¿Qué rol debe asumir ante esta problemática?
Por lo tanto, para poder llegar a responder estos...