Indice

1. INTRODUCIÓN

1.1 La identificación y localización del decreto 175/2007, por el que
se establece el currículo de la Educación Básica y se implanta en
la Comunidad Autónoma del País Vasco. (1)……………………...Pág. 4

1.2 Estructura. (2)…………………………………………………........Pág. 5, 6 y 7

1.2.1 Resumen de los primeros 5 artículos: (4) ……………………Pág. 5 y 6

Articulo I. Objeto
Articulo II. Ambito deaplicación.
Articulo III. Principios generales
Artículo IV. Principios organizativos.
Artículo V. Finalidades de la Educación Básica.



2. COMPETENCIAS

2.1 Definición de competencia (7)…………………………………….Pág. 7 y 8

2.2 Competencias educativas generales (5. A)………………………..Pág. 8

2.3 Competencias básicas (5. B)………………………………………Pág. 8

1.1.1 Competencias transversales y concretas(9)………………...Pág. 8 y 9
1.1.2 La influencia en el área de matemáticas (14)……………….Pág. 9 y 10

2.4 Comparación de las competencias básicas y generales. (8)………Pág. 10



3. ÁREA DE MATEMÁTICAS

3.1 Objetivos del Área de matemáticas. (16)…………………………Pág. 11 y 12


3.2 Objetivos de la educación básica con
referencia a las matemáticas. (5. C)………………………………Pág. 12

3.3 Referencia a las matemáticasen el anexo III
3.4 (descripción de las competencias básicas). (6)………………….Pág. 13




4. MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
4.1 Áreas de la Educación Primaria. (5. D)…………………………..Pág. 13 y 14

4.3 Importancia de las matemáticas en la
Educación Primaria (10) y situaciones de
la vida cotidiana en las que los niños hagan
uso de las matemáticas. (11)…………………………………………..Pág. 14 y 154.4 Pautas que hay que tener en cuenta para
la enseñanza de las matemáticas en Primaria. (13)……………………Pág. 15

4.5 Contenidos

4.5.1 Por bloques temáticos (12)……………………………Pág. 16
4.5.2 Por bloques, temas y ciclos (15)………………………Pág. 17 a 20

4.6 Relacionar los criterios de evaluación
con cada bloque temático (ANEXO IV) (17)………………………….Pág. 20 a 22


5.REFLEXIÓNPERSONAL………………………………………….. Pág. 22 y 23

6. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………Pág. 23

 
TRABAJO DE MATEMÁTICAS



INTRODUCIÓN


Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio y las formas, los cambios y relaciones, así como la incertidumbre. Está presente en todos los aspectos de la vida de las personas: trabajo, que hacer diario, medios de comunicación, etc.
Las matemáticas, forman parte denuestra cultura, por eso, debemos apreciarlas y comprenderlas y son cada vez más necesarias en los diferentes ámbitos profesionales. Éstas, nos permiten interpretar tablas, gráficos y fórmulas que aportan información necesaria para la toma de decisiones. Es decir, tienen una gran utilidad en diferentes ámbitos de la vida y las actividades que las impulsan son universales como contar, localizar,medir, etc.
Por esto y por más cosas que iremos aprendiendo a lo largo de la carrera, las matemáticas son imprescindibles para el día a día y es necesario ir inculcándolas desde muy pequeños. Nosotros, para el día de mañana poder ejercer bien nuestro trabajo, hemos ido aprendiendo los conocimientos básicos de las matemáticas usando como guía el decreto.

LOCALIZACIÓN
El decreto 175/2007 porel que se establece el currículo de la Educación Básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco está disponible en Internet, aunque me consta que también es posible acceder a él por otras vías. Para encontrarlo, lo primero que he hecho, ha sido poner el título del decreto en “google” y he pinchado en innovación educativa del departamento de Gobierno Vasco, entrando en la páginadonde podemos encontrar los anexos y el articulado del decreto 175/2007 publicado en el BOPV el 13/11/2007.


ESTRUCTURA
En cuanto a la estructura, del citado decreto, podemos decir que está dividido en 36 artículos repartidos en 5 capítulos. También consta de una disposición derogatoria y de las disposiciones finales.
Capítulos
Capítulo I – Disposiciones...