Indice

GUIA DE VISITA PREVIA

1.-DATOS GENERALES DE LA EMPRESA
Llegaron con sólo la ropa que vestían, dejando atrás su hogar y sus afectos, y buscando una oportunidad para reconstruir su vida.
Hoy los 5 hermanitos asisten regularmente a clases. Seis años de experiencia en respuesta educativa y desarrollo integral de adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, le permitieron a RETresponder a las necesidades educativas de los menores Obando: obtención, legalización y reconocimiento de sus documentos escolares (La mayoría de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en edad escolar que llegan al Ecuador huyendo de la violencia Colombia no logran traer consigo sus documentos escolares.); ubicación en el nivel educativo correspondiente a su edad y nivel académico; e, inserción oportuna alsistema educativo.
Estudiar y compartir con otros compañeros parece ser parte de la medicina que los ayude a olvidar aquellos días en que perdieron a papá y mamá a causa de la violencia del conflicto armado en su país. Las necesidades de la familia, sin embargo, aún son muchas. La abuela circula como ayudante de cocina de un lugar a otro, pues ni hay trabajo permanente ni puede trabajar tiempocompleto porque debe cuidar de su esposo de 73 años que sufre dolores permanentes en su columna y rodillas. Desde febrero del 2011 además hay un nuevo integrante por quien velar en la familia de 7 miembros, la madre de Manuela, que con 72 años sufre discapacidad en una de sus piernas.
En medio de las limitaciones de hoy y la nostalgia del ayer, la educación de los 5 nietos parece darle a Manuelauna esperanza de un futuro mejor y un presente que permita que sus 5 nietos, de 9 a 16 años, por los que hoy debe velar, se integren poco a poco en estas nuevas tierras.
Para contribuir a que los planteles educativos sean verdaderos espacios de protección e integración no sólo para los pequeños Obando sino para todos los estudiantes de Lago Agrio, gracias al proyecto Consolidación de AmbientesProtectores que opera en Sucumbíos y Esmeraldas con recursos de la cooperación internacional, RET viene desarrollando coordinadamente con otras agencias de protección y la Dirección Provincial de Educación, un proceso de formación en atención psicosocial a docentes y autoridades educativas. Pone además a disponibilidad de los 5 hermanitos, junto a decenas de adolescentes y jóvenes de la localidad, suprograma de habilidades para la vida e iniciativas juveniles.
“La Educación post-primaria debería ser una promesa, no un sueño” (Sadako Ogata, fundadora de RET)
RET, con sede principal en Ginebra – Suiza y oficinas alrededor del mundo, fue fundada a finales del año 2000 por la Sra. Sadako Ogata, en ese entonces Alta Comisionada de las Naciones Unidas para los Refugiados – ACNUR. RET es unaorganización internacional, independiente, imparcial, de carácter no gubernamental, sin filiación partidista o religiosa. RET tiene alianzas estratégicas con Agencias de Naciones Unidas, como ACNUR, UNESCO-IBE, UNICEF, OIM, entre otros.
En RET estamos comprometidos con la asistencia a comunidades para satisfacer las necesidades educativas, en el sentido más amplio, de jóvenes en condición devulnerabilidad por desplazamiento, violencia, conflictos armados y desastres naturales.
RET tiene hoy presencia en tres continentes, 17 países con más de 71 programas, de los cuales 17 han tenido continuidad por varios años. Actualmente, nuestras acciones a nivel regional están enfocadas en Afganistán/Pakistán, Chad/Sudan/Kenia, Burundi/Congo/Tanzania, y Ecuador/Colombia/Panamá/Costa Rica/Haití. Hasta lafecha, hemos colaborado con más de medio millón de participantes directos – estudiantes y educadores, y cerca de tres millones de participantes indirectos. RET desarrolla programas para el fortalecimiento de sistemas educativos, en educación formal y no formal, educación en situaciones de emergencia, orientación laboral/ocupacional para jóvenes, prevención de violencia, apoyo psico-social...