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2.2 David Ausubel “Una teoria del aprendizaje de contenidos, a través de la adquisición, comprensión y retención de los materiales verbales escolares”
2.2.1 Tipos de Aprendizaje
2.2.2. Aprendizajesignificativo
2.2.2.1 Definicion y aspectos esenciales
2.2.2.2 Significado
2.2.2.3 Tabla comparativa
2.2.3 Variedades de aprendizaje significativo
Para Ausubel existen tres tipos de aprendizajesignificativo:
Aprendizaje de representaciones, se ocupa de la atribución de significados a simbolos verbales oescritos, mediante la asociación de referantes objetos, es la forma mas común deaprendizaje y de esta dependen los otros dos tipos de aprendizaje.
Aprendizaje de conceptos este tipo de aprendizaje el alumno separa de la realidad atributos comunes a los objetos que les hace pertenecer auna cierta clase.
Aprendizaje de proposiciones este trata de relacionar el significado de términos o símbolos por el significado de las ideas expresadas en grupos de palabras. Se necesitas tenerlos conceptos bien definidos para que el aprendizaje de reprensentacion y conceptos san un aprendizaje de proposiciones.
2.2.4 Procesos del aprendizaje
La estructura cognoscitiva es el antecedenteconceptual de principios e información pertinente que posibilita a la vez el surgimiento de nuevos significados y mejora la retención d elos mismos. La forma de este nuevo aprendizaje incluye ideaspertinentes, trae nuevas asociaciones, de las cuales podemos distinguir dos formas particulares de conceptos, estos son:
Conceptos supraordinados
Conceptos subordinados se presenta por conceptos nuevosvinculados con los conocimientos adecuados y forman en conjunto relaciones supraordinarias.

Aprendizaje Supraordinario
Ocurre cuando
una nueva proposición se relaciona con ideas subordinadasespecificas ya establecidas que tienen lugar durante un razonamiento inductivo o cuando el material expuesto implica la síntesis de ideas componentes.  
Aprendizaje Combinatorio
Se caracteriza...