Indice

ÍNDICE
CAPITULO 1 : EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1 Acercamiento al problema
1.1.2 Diagnóstico del grupo
1.1.3Definiciòn del problema
1.1.4Metodologia de primaria
1.2DELIMITACIÒN DEL PROBLEMA
1.3 JUSTIFICACIÓN
1.4 OBJETIVOS
1.5 MARCO DE REFERENCIA
1.5.1Contexto comunitario
1.5.2Contexto institucional

CAPITULO II: MARCO DE LA INVESTIGACIÒN
2.1 REFERENTESCONCEPTUALES
2.1.1Parámetros curriculares de la lengua náhuatl
2.1.2La educación Bilingüe intercultural
2.1.3La lengua indígena en la comunidad
2.1.4La lecto- escritura en lengua indígena y suenseñanza
2.1.5La educación Bilingüe y sus condiciones
2.2REFERENTES TEÓRICOS
2.2.1ELEMENTOS DEL ENFOQUE COMUNICATIVO SOCIOCULTURAL
2.2.2CATEGORÍAS A CONTEMPLAR SEGÚN EL PROBLEMA
2.2.2.1Competencias ypropósitos
2.2.2.2Didáctica de la lengua oral
2.2.2.3La lectura y la escritura incluida la literatura
2.2.2.4La organización del programa (SEP)
2.2.2.5Fundamentos teóricos de la pedagogía porproyectos
2.2.2.6Evaluación
2.2.3INVESTIGACIONES (Postura de autores)
2.2.3.1 Interdependencia entre lengua materna y segunda lengua a partir de la construcción de la ProficienciaSubyacente Común.
2.2.3.2 investigaciones de los Tutunaku acerca de la lengua materna.
2.2.3.3 FALTA ….. ESTOY INVESTIGANDO MAS AUTORES………
2.2.4PRÁCTICAS SOCIALES DE LENGUAJECOMO EJE DE APRENDIZAJE
2.2.4.1Las prácticas sociales de lenguaje como objeto de estudio
2.2.4.2 Organización de las prácticas sociales del lenguaje en sus diversos ámbitosCualquier tema de investigación de una materia de conocimientosiempre implica tener un objetivo al que se pretende llegar. Esto nos sirve para delimitar un camino a seguir en dicha investigación y meta a lograr.
La lengua indígena es un elemento cultural...