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CONTENIDO PÁGINA

Resumen………………………………………………………………….. 3
Introducción………………………………………………………………. 4
Desarrollo…………………………………………………………………. 5
Conclusión………………………………………………………………… 9
Glosario……………………………………………………………………. 10
Bibliografía………………………………………………………………… 11Agradecimientos………………………………………………………….. 12






RESUMEN
Los niños construyen desde épocas tempranas muchos saberes acerca de su propio cuerpo,
El que los niños adquieran actitudes y hábitos adecuados en relación a la higiene personal, así como del entorno, es importante dentro de las actuaciones de Educación para la salud que se realizan en los centros docentes, sobre todo con los más pequeños.
En la adquisición de estos hábitos juega un papelfundamental la familia. El niño tiende a hacer aquello que ve, aunque en el colegio se hable sobre higiene y se tenga establecida una serie de hábitos, difícilmente llegarán a formar parte de su estilo de vida si sus padres con su actitud y comportamiento no contribuyen a ello. Es importante que el niño disponga de todos los útiles necesarios para su aseo: jabón, papel higiénico, cepillo de dientes,peine, toalla… y se sienta responsable de ellos. Sí come en el colegio sería interesante que dispusiera de una bolsita de aseo o al menos cepillo y pasta dental. Por supuesto en el colegio debe haber siempre papel higiénico, jabón y toalla.











INTRODUCCIÓN

La tarea de enseñar y aprender Ciencias Naturales se encuentra hoy con el desafío de las nuevas alfabetizaciones. En este sentido,entendemos por alfabetización científica una propuesta de trabajo en el aula que implica generar situaciones de enseñanza que recuperen las experiencias de los chicos con los fenómenos naturales, para que ahora vuelvan a preguntarse sobre éstos y a elaborar explicaciones utilizando los modelos potentes y generalizadores de las ciencias naturales.
Es que nos proponemos como problema: ¿Quénecesitamos para crecer sanos?
Y nuestra hipótesis es que una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de la vida, pero la conexión es aun más vital durante la infancia.
A través de la secuencia de actividades se busca que los niños puedan identificar y dar cuenta del crecimiento y cambios en su cuerpo y en el de sus compañeros a través del tiempo, medianteactividades de observación, medición y comparación de datos.
La secuencia está planteada dentro del eje en relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios para el primer ciclo de la educación primaria. En ella se incluyen actividades que buscan promover en el alumno el reconocimiento del crecimiento y cambios de su cuerpo y la construcción de su esquema corporal. Teniendo encuenta que para crecer sanos debemos tener una alimentación sana y hábitos de higienización.
Es por esto que el escenario donde se llevará a cabo estas actividades será el aula; que es un espacio de diálogo e intercambio entre diversas formas de ver, de hablar y de pensar el mundo, donde los participantes, alumnos y maestros, ponen en juego los distintos conocimientos que han construido sobre larealidad.



DESARROLLO

Cuando nuestro cuerpo crece aumenta de tamaño. El aumento de tamaño de nuestro cuerpo lo podemos poner en evidencia en la talla, el peso, la dentición, en el largo de las uñas y del pelo. El crecimiento lo podemos medir y cuantificar, y depende de los alimentos que ingerimos.
Es que nos proponemos como problema: ¿Qué necesitamos para crecer sanos?
Y nuestra hipótesises que una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de la vida, pero la conexión es aun más vital durante la infancia
Nos proponemos reconocer los cambios corporales en uno mismo y en los compañeros. Medir, registrar y comparar el crecimiento del cuerpo: peso, talla, longitud de los brazos y piernas, tamaño de pies y manos,...