Indices

Indicadores de desempeño y gestión en los planteles de educación media superior (Versión 1: 2007-2008)

Dra. Teresa Bracho Dra. Patricia Muñiz

México, D. F. Septiembre 28, 2007

Realizado para la Subsecretaría de Educación Media Superior Secretaría de Educación Pública

Indicadores de desempeño y gestión. Educación media superior

CONTENDIO DEL INFORME

Presentación
A. Indicadorespor categoría B. Tipos de indicadores y organización en las categorías C. Desglose de indicadores por subcategoría

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Indicadores de desempeño y gestión. Educación media superior

PRESENTACIÓN

El presente documento desglosa el conjunto de indicadores propuestos para analizar la calidad de la educación media superior y acompañar la gestión para la mejora educativa del nivel. Identificalos principales indicadores de desempeño que contribuyen a elaborar un diagnóstico del estado actual de los procesos y desempeño de cada escuela. Se espera que dicho diagnóstico permita a los directivos elaborar planes de mejora específicos en su propio contexto escolar y dar seguimiento a la evolución e impacto de sus acciones en la calidad de la educación en las escuelas del nivel medio superior.El objetivo general del informe responde a la solicitud de la Subsecretaría de Educación Media Superior, de la Secretaría de Educación Pública para definir los indicadores básicos de desempeño y gestión en los planteles de educación media superior. El presente sistema está inicialmente pensado para los planteles bajo control federal, en primera instancia, y podrán incorporarse más adelante otrossubsistemas. Los indicadores habrán de identifican los principales insumos, procesos y resultados en cada escuela. Así, la meta del sistema de indicadores se plantea en términos de la mejora en la calidad de la oferta educativa del nivel medio superior. Como tal, está sujeto a mejoras y a la posible identificación futura de otros indicadores que se juzguen pertinentes. La función principal de losindicadores propuestos es proporcionar a los propios directivos de los planteles, así como a la administración central, información global relevante para la mejora de los servicios educativos que prestan. En un primer momento, podrán servir para formarse una imagen general del estado actual de cada escuela y, a partir de ésta, definir procesos de mejora, prioridades para la transformación y metasde desempeño hacia futuro. Los objetivos específicos derivados del diseño de indicadores básicos de gestión y desempeño en las escuelas en tanto instrumento que permite identificar el

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Indicadores de desempeño y gestión. Educación media superior desempeño y la evolución en el nivel de la gestión de los directores desglosarse en los siguientes objetivos del sistema de indicadores: · · · ,pueden

contar con un instrumento que identifique el estado actual de la calidad de la gestión registrar las metas de mejora y las prioridades de cada escuela registrar los avances que resulten de los esfuerzos realizados en cada plantel.

Tomando en consideración estos objetivos específicos, se busca con este sistema contribuir a que los propios planteles utilicen la información básicageneral, puedan establecer indicadores más específicos que les ayuden a la estimación de las posibles mejoras en sus propios contextos. El documento contiene, en primer lugar, una definición de las categorías propuestas para agregar los indicadores y se agrupan inicialmente por su tipo si son indicadores de información, básicos o sintéticos y se explican también sus diferencias. Finalmente, se desagreganlos indicadores básicos y sintéticos en las categorías generales, especificando la siguiente información para cada uno de ellos: nombre del Indicador, tipo, definición, interpretación, información requerida para su estimación y su forma de cálculo.

Supuestos básicos y tiempos de captura de la información: El conjunto de indicadores que se presenta da por supuesto que la información tiene que...