Indigación Científica

Trabajo N° 3: Química en la frontera: hacia un diseño de actividades de aprendizaje
La indagación científica hace referencia a las distintas formas en que los científicos estudian el mundo natural yproponen explicaciones basadas en la evidencia que derivan de su trabajo.
Los estudiantes que emplean la indagación para aprender ciencia se comprometen en muchas de las actividades y procesos depensamiento de los científicos. La indagación también se refiere a las actividades estudiantiles en las cuales los alumnos desarrollan el conocimiento y el entendimiento de las ideas científicas, asícomo la comprensión de cómo los científicos estudian el mundo natural.
La indagación comprende un amplio rango de actividades que le otorgan salida a nuestra curiosidad natural sobre el mundocircundante. Dentro del contexto educativo, la indagación asume un significado más específico. Los docentes que utilizan la indagación como estrategia, típicamente estimulan a los estudiantes a hacerpreguntas, planear y llevar a cabo investigaciones, hacer observaciones y reflexionar respecto a lo que han descubierto. No obstante, ésta no es una definición estática. Aún en el seno de una misma aula, lasactividades de indagación pueden suscitarse a lo largo de un flujo continuo: desde actividades muy estructuradas y dirigidas por el docente (en un extremo) hasta otras más abiertas y conducidas por losintereses de los estudiantes, en el otro (Jarrett, 1997).

Joseph Schwab (1966) fue una voz influyente en el establecimiento de esta visión de la educación científica en la década de 1960. Esteeducador arguyó que la ciencia debía verse como estructuras conceptuales que fueran frecuentemente revisadas como resultado de nuevas evidencias. Su visión sugirió que los profesores debían presentar laciencia como un proceso de indagación; y que los estudiantes debían emplear la indagación para aprender los temas de la ciencia. Para lograr estos cambios, Schwab recomendó que los profesores de...