indigenismo

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Facultad de Educación

Escuela de Formación Docente


Impacto Socio-cultural de Algunos de los Temas de los Planes de Estudios Sociales y Cívica Impartidos en Educación Secundaria hacia los Indígenas Cabecár del Distrito de Chirripó, Turrialba.
Propuesta de Investigación
FD 5091 Métodos de Investigación Educativa

Profesor: Álvaro Artavia


Estudiante:Luis Miguel Sojo García




Tabla de contenido
Tabla de contenido 2
Capítulo I 3
Tema de Investigación 3
Problema 3
Pregunta 3
Objetivo General: 3
Objetivos Específicos: 3
Capítulo II 4
Justificación 4
Antecedentes 4
Estrategia Metodológica 6
Marco Conceptual 7
Cuadro Marco Conceptual 8
Bibliografía 10
Fuentes Primarias: 10
Fuentes Secundarias: 10
Artículos de Revista: 10Capítulo I
Tema de Investigación
El impacto socio-cultural de algunos de los temas de los planes de estudios del MEP en Estudios Sociales y Cívica impartidos en educación secundaria hacia los indígenas cabecár del distrito de Chirripó, Turrialba.
Problema
No existen estudios técnicos que demuestren el impacto socio-cultural de algunos de los temas del plan de estudios de Estudios Socialesy Cívica impartidos en educación secundaria hacia los indígenas cabecár del distrito de Chirripó, Turrialba.
Pregunta
¿Cuál es el impacto de la enseñanza de los Estudios Sociales en la cultura e identidad en los colegios de indígenas cabecar en el distrito de Chirripó, Turrialba?
Objetivo General:
Analizar el impacto socio-cultural de algunos de los temas de los planes de estudios deEstudios Sociales y Cívica impartidos en educación secundaria hacia los indígenas cabecár del distrito de Chirripó, Turrialba.
Objetivos Específicos:
1. Identificar los temas de los planes de estudios de Estudios Sociales y Cívica impartidos en educación secundaria hacia los indígenas cabecár del distrito de Chirripó.
2. Estudiar la influencia del impacto socio-cultural de algunos de los temas delos planes de estudios de Estudios Sociales y Cívica impartidos en educación secundaria hacia los indígenas cabecár
3. Explicar el impacto socio-cultural de algunos de los temas de los planes de estudios de Estudios Sociales y Cívica impartidos en educación secundaria hacia los indígenas cabecár del distrito de Chirripó.

Capítulo II
Justificación
El contexto educativo general del Estadocostarricense en el proceso de enseñanza de los Estudios Sociales y Formación Ciudadana han sido generados bajo el marco de estudio de la identidad costarricense dentro del socio-culturalismo y diferenciación con las demás culturas y pueblos del planeta.
El estudio de la práctica docente y la implementación de la didáctica en los Estudios Sociales en las zonas indígenas Cabecar del distrito deChirripó, Turrialba; busca como se adquiere el conocimiento por parte del estudiante cabecar en relación a la materia implementada en los estudios sociales y la formación ciudadana, dado que las temáticas buscan y dan a conocer una identidad muy distinta a la que ellos perciben como indígenas. Cabe destacar uso de los temas del plan de Estudios de la Enseñanza de Estudios Sociales y Formación Ciudadanano se adaptan a la vida cotidiana de los indígenas cabecar de Chirripó, por lo que se desconoce ¿cómo se adecuan?, o de ¿qué forma los docentes evalúan dichas conductas de los estudiantes ante ciertos temas que para ellos son vivencialmente desconocidos y no se aplican en su contorno?, y si estos temas no tienen adecuaciones y cómo influyen en la identidad y percepción de los indígenas cabecardesde su aspecto social y cultural.
Se procederá analizar por medio de que formas de adecuaciones curriculares se brindan en los colegios rurales en las zonas indígenas de Chirripó, cual ha sido el impacto en relación a la percepción de estudio de otras culturas y de la identidad costarricense en el panorama social y cultural de las comunidades cabecar del distrito de Chirripó, Turrialba....