Indisciplina

2.0 MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes históricos
En la educación salvadoreña tradicionalmente el papel de la disciplina ha sido una
de las funciones de directores/as y subdirectores/as de los centros educativos;
quienes son vistos o tipificados por los y las estudiantes como personas hostiles,
serias y de carácter fuerte.
La disciplina de la escuela dentro y fuera del aula no sólo lecorresponde a la
dirección y subdirección, sino a todos los involucrados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Mucho es lo que se dice de la disciplina, pero mucho más, es lo que se debe
conocer acerca de ella, puesto que el campo educativo lo exige; entendiéndola
como un punto de llegada y no de partida, ya que el educando suele venir
indisciplinado a la escuela y ésta debe disciplinarlo. Perono hay duda, también de
que esa responsabilidad recae en una proporción cada vez mayor en la escuela a
medida que otras instituciones sociales se van desentendiendo de la educación de
niños y niñas. Esto quiere decir que futuros y futuras docentes deben conocer
pautas de por qué se dan fenómenos de indisciplina, cómo depurarlos, y su papel
además de la transmisión de conocimientos, eltraspaso de actitudes, valores,
normas de convivencia, y otros.
Hablar antes de disciplina suponía encerrarla en un marco de ideas que a su vez
presumían actitudes, valores e incluso normas morales.
“La disciplina es el medio, la herramienta con la que debe contar el educador para
poder guiar y organizar el aprendizaje y al mismo tiempo es un fin para desarrollar
en la persona los valores,actitudes que se deseen”1. La aproximación al concepto
"disciplina escolar" depende del concepto que se tenga del ser humano y por ende
de un centro docente que se concreta en la idea de visión y misión. En sentido
general disciplina es la observación de las leyes y ordenamientos de cualquier
profesión o instituto. Efectivamente cualquier organización que pretende lograr
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SECCHI, Jeremías;[www.PsicoPedagogia.com]

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objetivos, tiene que hacer cumplir las normas y la correcta realización de las
actividades. En pocas palabras la disciplina escolar es aquella que todos y todas
demuestran en el entorno escolar.
“En un primer momento debe ejercerse la disciplina externa, pero ésta
paulatinamente tiene que apuntar hacia la disciplina interna, la autodisciplina que
es la verdaderadisciplina”2.
De acuerdo a Hawer Daniel Vega Barajas3 la instrucción de los y las estudiantes en
el salón de clases (sobre todo niños y niñas que necesitan ayudas específicas
adicionales), requiere de los padres y docentes, ahora más que en otras épocas,
una diversificación de habilidades. Las razones para la anterior afirmación son: la
tecnología cada vez más compleja, la conciencia deproblemas educativos que
requieren atención especializada, los cambios de valores, la sociedad y la
convivencia cada vez más difícil, y que hoy día se tienen nociones más adecuadas
sobre el proceso de aprendizaje, tanto académico como social.
Estos descubrimientos tienen importantes implicaciones para la disciplina y manejo
en el hogar así como en el salón de clases, para el grupo en sutotalidad, como de
los individuos que lo forman. Frecuentemente docentes enfrentan problemas
causados por niños y niñas cuya conducta interrumpe el orden de la clase,
molestan a sus compañeros y compañeras,

demandan atención, se distraen

fácilmente y distraen a los demás, "incontrolables"; este tipo de situaciones se
encuentran en realidad en todo salón de clase. No se puede negar que a menudose requiere la intervención de

especialistas, por lo general psicólogos o

psicólogas. Sin embargo, maestros y maestras, padres y madres, personas que
tienen niños y niñas a su cargo, así como otros profesionales pueden cambiar o
alterar positivamente la conducta de los niños y las niñas haciendo un uso
metódico de los conceptos para una disciplina asertiva y de los principios de la...