Induccion

INTRODUCCION.

La inducción.

Es la primera habilidad que debe aprender un docente, esto no es más que interesar al alumno en el tema que se va a estudiar.
La inducción debe cumplir con ciertas condiciones: motivante, ya que debe ser atractivo e interesante; independiente, aparentemente no tiene nada que ver con el tema y relacionada, esto es que se relaciona en causas, analogías oaplicaciones en la vida cotidiana.
Hay dos tipos de inducción: la verbal y la material; la primera es relacionar el tema a estudiar con relatos, anécdotas, analogías, ejemplos, preguntas, etc. y la segunda es usar objetos reales, modelos, rotafolios, laminas, material audiovisual, etc.

La comunicación.

La comunicación es esencial en la vida del ser humano. Es un proceso que consta de un transmisor,un receptor y un mensaje. La comunicación puede ser verbal y no verbal.
La comunicación verbal es la palabra hablada, en el ámbito educativo, los aspectos importantes de este tipo de comunicación son:
1. Estilo: es la forma en que el expositor hace una exposición usando una forma sencilla, lógica y clara.
2. Voz: sus características son el volumen, el tono y la velocidad.
Volumen:debe ser adecuado al tamaño y acústica del salón.
Tono: es dar el énfasis adecuado a las ideas que se transmiten.
Velocidad: se debe adecuar la velocidad de elocución, con la facilidad de pronunciación y a la complejidad de la idea.
3. Terminología: se refiere al empleo de palabras propias de una profesión o que son comunes a un grupo social.

Vicios que se deben evitar en la comunicación:1. Titubeo es igual a inseguridad.
2. Muletillas, es el uso repetitivo de conjunciones o palabras.
3. Eliminar palabras innecesarias y evitar el uso de palabras extrañas.

Comunicación no verbal: son los gestos y la actitud física. La prestancia es la actitud física y mental del expositor, consta de los siguientes aspectos:

a. Preparación suficiente del tema y organizacióncorrecta.
b. Dirección de la mirada al auditorio y en breves periodos a una persona.
c. Los movimientos deben ser congruentes con las palabras.
d. Los ademanes deben concordar con las ideas.
e. Mantenerse en pie con garbo.

Variación de estimulo.

Es la habilidad de hacer uso en forma variada de las técnicas verbales, no verbales y de los recursos didácticos para estimular lossentidos.
La variación del estimulo por medio de técnicas verbales son el enfoque y los estilos de interacción.
1. Enfoque: consiste en expresiones que realiza el docente durante la clase, para llevar la atención de los alumnos a un punto en particular.
2. Estilos de interacción: existen varios estilos durante una sesión de clase.
* Maestro-grupo el docente expone su clase o hace unapregunta a todo el grupo, sin concentrarse en un estudiante en particular.
* Maestro-alumno: el maestro dirige un comentario o una pregunta a un alumno en particular.
* Alumno-maestro: se motiva a los estudiantes a preguntar y fomentar así que la iniciativa venga del alumno y del maestro.
* Alumno-alumno: se involucra a los alumnos en un dialogo, el maestro se dedica a dirigir ladiscusión.
La variación de estímulos por técnicas no verbales son: los desplazamientos, gesticulaciones, enfoques no verbales, pausa y silencios.
1. Desplazamientos: consiste en caminar lentamente hacia los lugares de los alumnos y no ubicarse todo el tiempo en un solo lugar del salón.
2. Gesticulaciones, consiste en el movimiento del cuerpo constituyendo en si una comunicación elocuente.
3.Enfoque no verbal: es aquel utiliza el maestro al apuntar a un objeto específico o golpear el pizarrón con el fin de dirigir la atención del alumno hacia un punto en particular.
4. Pausas y silencios: los maestros, hablan demasiado y rápido, los alumnos no pueden seguir la explicación, es necesario hacer pausas en la exposición, se debe establecer el dialogo; intercalar anécdotas, esto ayuda...