Inductivo Upn

ÍNDICE
Índice…………………………………………..………………………………………….. | P1 |
Introducción…………………………………….…………..……………………………. | 3 |
* PRIMERA UNIDAD | |
Mi ingreso a la docencia…………………………………….…………………………… | 4 |
Nuestra universidad………..…………………………..………………………………… | 6 |
Campos Problemáticos………………………………….…….………………………….La formación de profesionales de la Educación……………………………………….. | 78 |
Antecedentes de laUPN…………………………………….……………………………Antecedentes de la Subsede Tlaxiaco……………………….…………………………Actividades de docencia, investigación y difusión que realiza la unidad 201…….. | 9910 |
Contraste de expectativas iniciales y el conocimiento adquirido……………………. | 11 |
* SEGUNDA UNIDAD | |
Mis expectativas de la LE 94……………………………..……………………………… | 12 |
los propósitos de la le 94 y sus relaciones con elmarco general institucional de la UPN y con los elementos básicos para la formación de docentes………..……….. | 13 |
Alcance Curricular………….……………………………………………………………… | 15 |
* TERCERA UNIDAD | P |
Reporte unidad uno y dos…………………..………………………………………….. | 16 |
Conclusiones respecto a la modalidad semiescolarizada……………….………….. | 17 |
Análisis conclusión de las características de lasmodalidades……………………… | 18 |
Entrevista………………………………………………………………............................ | 19 |
Análisis comparativo entre modalidades, escolarizada y semiescolarizada……….. | 20 |
* CUARTA UNIDAD | |
Estrategia que utilizo para planear mis actividades……………..…………………….. | 21 |
Cronograma de actividades…………..………………………………………………….. | 21 |
Técnicas de estudio…………………………………………………………….………… | 23 |Problemática y estrategias para llevar a cabo el estudio independiente eficiente.… | 24 |
Conclusión…………………………………………………………………………………Bibliografía…………………………………………………………………………………. | 2525 |

INTRODUCCIÓN

¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Qué hace?
Esta es una Recopilación de productos devenidos del curso inductivo a la LE 94 dividido en cuatro unidades, que van desde el conocimiento de la estructura académica, suspropósitos y funciones, pasando por el plan de estudios, tratando de identificar las características y fundamentos de las modalidades que ofrece la UPN. Terminando con el reconocimiento de las practicas y estrategias de estudio adecuadas para el logro de los objetivos

PRIMERA UNIDAD
ACTIVIDAD PREVIA

Mario López Bautista.
30 años.
Alhelí No. 128 Fraccionamiento Lomas de AntequeraTeléfono: 951 179 87 52
Primaria Formal.
Esc. Prim. Rural Ignacio Zaragoza. El Mirasol Sto. Domingo Ozolotepec, Oaxaca.
Director comisionado con grupo.

MI INGRESO A LA DOCENCIA

Mi ingreso a la docencia ¿Solo el mío?
(…. ) Un fuerte chiflido y la mano en alto, -buenas tardes ¿A dónde va?- fueron mis siguientes palabras, -colonia reforma- respondió un señor muy amable (así es como comienza mihistoria), pocos segundos después una llamada urgente – vente al IEEPO, ya te va tocar- me dijeron por teléfono, recuerdo que me apresure y en algunos lugares pise a fondo el acelerador del taxi, ¡Si!, era taxista, de los muchos que hay en espera de algo mejor o esperando que se mejore la situación. Mi ingreso a la docencia fue tardado en tiempo de esperar el llamado; pero rápido con respecto altrámite, el mismo día paso casi todo, revisarme los documentos y recibirlos. Rápidamente estaba con un memorándum en mis manos.
Dos días después estaba camino a mi nuevo trabajo ¿Qué hare? ¿Cómo me presentare?
Las razones, buen empleo, un trabajo ético y relativamente bien pagado que es lo que uno más busca… además la oportunidad perfecta de reivindicar años de malas decisiones. Aunque en estemomento mis razones han cambiado.

Conocí la Unidad 201 cuando cursaba mi educación media superior, los planteles se encuentran uno al costado del otro, también obtuve información de boca de algunas personas sobre todo docentes, y en la página web de la institución.
Mi madre fue Profesora por más de treinta años hasta jubilarse siendo Directora, en el transcurso de ese tiempo me di...