Industria hotelera

INTRODUCCIÓN

Todo cambio educativo genera adelantos que se han de implantar de manera rápida y eficaz, pues bien son las escuelas quienes en su loable misión de formar ciudadanos útiles y que promuevan el desarrollo de un país, se deben encargar de llevar a cabo la ejecución de esos cambios, que si bien son necesarios, no es tan poco un secreto que se logran a largo plazo y deben llevarconsigo la constancia y prosecución para que después de algún tiempo se puedan ver sus frutos.
Por ello debe contar con un piso sólido para poder construir con firmeza lo que se quiere alcanzar, siguiendo esto se debe empezar entonces con el pilar fundamental, que es el reforzamiento del personal docente, firme, seguro y convencido de lo que hace, saber que lo que construye hoy si essólido no lo derrumbará ni el tiempo ni la distancia, al contrario pasará de generación en generación de manera creciente y productiva.
Otro gran pilar es el hogar y la comunidad, los padres que de manera conjunta se involucran en la educación de sus hijos, en el día a día logran establecer ese nexo que se necesita para poder crecer como escuela, estado y país, la comunidad que trabaja por eldesarrollo de esa localidad a la cual pertenece; y la unión de esos pilares alcanzan cualquier meta propuesta. Contando con ello se presenta este Proyecto Educativo Integral Comunitario el cual contiene un diagnóstico del plantel y de la comunidad con una serie de necesidades y su propuesta de solución en un conjunto de acciones a ejecutar en cooperación comunidad-escuela, durante todo el añoescolar y que están divididas en meses para su mejor ejecución y seguimiento, todo ello permitirá llevar a cabo metas y lograr los objetivos propuestos. El compromiso es con la institución y con la Comunidad para que integradas alcancen la calidad educativa del plantel.
JUSTIFICACIÓN

El Proyecto Educativo Integral Comunitario es un proceso de construcción colectiva y permanente de la visióninstitucional en todo plantel educativo, que prolonga su vida continuamente a partir de su identidad. Es un plan de acción que a partir de los principios pedagógicos y con la participación de todos los actores, busca mejorar la educación y el funcionamiento del plantel partiendo de su entorno social.
Desde 1995, las escuelas venezolanas inician un proceso de transformación, formando alianzasestratégicas con los diferentes actores sociales a traves de una cultura de participación, relacionado a un proyecto de sociedad en donde se establecen espacios para que los actores educativos pasen a ser constituyentes en su práctica profesional con respecto a su responsabilidad social especifica.
Hoy en día a traves de la participación activa, las escuelas se convierten es espacios sociales dondese construyen procesos caracterizados por actos de comunicación que permiten expresar diferencias y particularidades propias de la comunidad de la cual forma parte. De esta manera se generan dinámicas, técnicas, métodos de gestión; que dan un nuevo enfoque a la organización de la vida escolar imprimidas por los protagonistas de la comunidad educativa.
Siguiendo este lineamiento la U.E.N. “AlonsoDíaz Moreno”, institución educativa de vanguardia, participa en la construcción de espacios que permiten el estudio, análisis y reflexión de todos los integrantes de la escuela y su entorno a través de la ejecución y puesta en marcha de un Proyecto Educativo Integral Comunitario,
A la vez concibe este lineamiento metodológico como un intercambio de experiencias, de diálogo, de compromisos y devisión, fundamentado en una concepción Holística donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por todos los que conforman esta magna institución. Todo ello en el marco de la corresponsabilidad y cooperación con una visión de equipo en aras de lograr consensos para el diseño, ejecución y evaluación de las acciones propuestas.
Esto se afirma en Herrera (1992), al señalar que los...