Ineficacia En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje
Páginas: 2 (296 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
INEFICACIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Uno de los problemas principales de la educación panameña actual es que existen fallas en el proceso enseñanza-aprendizaje cuyaconsecuencia más evidente es que los alumnos van avanzando de un grado a otro sin realmente haber adquirido las habilidades intelectuales básicas para desenvolverse de manera autónoma. Estamos creandoseres humanos incapaces de pensar por sí mismos, conformistas, que se limitan a ser receptores de lo que el docente les impone en el aula de clases. Nuestros estudiantes panameños en su mayoría notienen sentido crítico, han perdido su capacidad de indagar, de construir su propio aprendizaje a través de la investigación, buscar alternativas y no limitarse a aceptar como verdad absolutalo que dice el docente.
Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje
La enseñanza-aprendizaje es un proceso organizado y dialéctico de interacción en el cual deben intervenir tanto eldocente como el alumno para lograr una educación liberadora, es decir, se pretende que el individuo se forme, no formarlo y para ello se proponen situaciones de aprendizaje donde el estudiante sevea obligado a generar por si mismo alternativas y soluciones a problemáticas de la vida diaria a través de conflictos cognitivos potenciados por el docente como guía; pero no se obtendránresultados satisfactorios sin el protagonismo, la actitud y la motivación del alumno.
Existen tres dimensiones esenciales que en su integración expresan la cualidad de preparar al individuo para undesempeño exitoso en la sociedad:
* La dimensión instructiva. Es el proceso y el resultado cuya función es la formación del individuo en una rama del saber.
* La dimensióndesarrolladora. Es el proceso de crecimiento progresivo de las facultades innatas y potencialidades funcionales de cada individuo.
* La dimensión educativa. Es la formación del hombre para la vida.
Uno de los problemas principales de la educación panameña actual es que existen fallas en el proceso enseñanza-aprendizaje cuyaconsecuencia más evidente es que los alumnos van avanzando de un grado a otro sin realmente haber adquirido las habilidades intelectuales básicas para desenvolverse de manera autónoma. Estamos creandoseres humanos incapaces de pensar por sí mismos, conformistas, que se limitan a ser receptores de lo que el docente les impone en el aula de clases. Nuestros estudiantes panameños en su mayoría notienen sentido crítico, han perdido su capacidad de indagar, de construir su propio aprendizaje a través de la investigación, buscar alternativas y no limitarse a aceptar como verdad absolutalo que dice el docente.
Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje
La enseñanza-aprendizaje es un proceso organizado y dialéctico de interacción en el cual deben intervenir tanto eldocente como el alumno para lograr una educación liberadora, es decir, se pretende que el individuo se forme, no formarlo y para ello se proponen situaciones de aprendizaje donde el estudiante sevea obligado a generar por si mismo alternativas y soluciones a problemáticas de la vida diaria a través de conflictos cognitivos potenciados por el docente como guía; pero no se obtendránresultados satisfactorios sin el protagonismo, la actitud y la motivación del alumno.
Existen tres dimensiones esenciales que en su integración expresan la cualidad de preparar al individuo para undesempeño exitoso en la sociedad:
* La dimensión instructiva. Es el proceso y el resultado cuya función es la formación del individuo en una rama del saber.
* La dimensióndesarrolladora. Es el proceso de crecimiento progresivo de las facultades innatas y potencialidades funcionales de cada individuo.
* La dimensión educativa. Es la formación del hombre para la vida.
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