inercia de los cuerpos celestes y las mentes



La inercia de los cuerpos y las mentes
















En la antigua Grecia, en Atenas la educación era libre, los filósofos y científicos estudiaban cuanto quería ynecesitaban, en cambio en espata a educación era más bien, una instrucción militar donde se desasían de los que no llenaban los estándares. La educación gratuita obligatoria se inventó hace alrededor de2 siglos en Prusia, un país monárquico que concibió el sistema educacional como una manera de dirigir el pensamiento de las personas, o en otras palabras un adiestramiento; se premiaban a losalumnos más obedientes y se ellos escalaban en la sociedad obteniendo mejores puestos burocráticos o en la milicia subyacentes a un sistema oligárquico insensible e impertinente con la educación de losseres humanos.
Esencialmente, el sistema educacional actual gratuito y obligatorio es un derivado del sistema prusiano; las pautas de adiestramiento e instrucción se tomaron del sistema y sesuavizaron para aparentar una ausencia de agresión, por el contrario la escuela en sí es una agresión, premia la falta de sensibilidad, la resistencia a la agresión, el dejarse avasallar. Las escuelas envez de maximizar las habilidades inherentes de todo ser humano de aprender de manera sistemática o más bien dicho, la inhabilidad para dejar de aprender aplasta violentamente las emocionalidades yhumanidad, a causa de la desidia del sistema educacional y de los docentes esbirros del régimen ve inadaptada las aulas de instrucción a la sociedad moderna que no avanza a la misma velocidad.Los seres humanos en infinidad de formas y habilidades somos tomados como productos los cuales tienen que ser educados siguiendo pasos (paso 1, paso 2 paso3) en cambio un ser humano en sano desarrollono presenta necesariamente un escalar sistemático en su aprendizaje; el Sistema estima para nosotros que somos iguales y homogéneos, nos entrega conocimientos homogéneos, y si no cumplimos con las...