Ines Del Alma Mia

Explicar y describir la experiencia de “lo tengo en la punta de la lengua”. Comparar con el texto de Platón de la página 38.
La experiencia de tener algo en la punta de la lengua está ligado contener algún recuerdo o idea de lo que uno quiere decir pero no saber la palabra exacta o la palabra para terminar la frase .
Si comparamos esto con el texto de Platón, éste como conclusión nos da elconcepto de memoria de que tenemos que hoy en día hay muchos conceptos y frases relacionados entre sí y de solo recordar una sola basta para recordar una enormidad de éstos y relacionándolo es unasolución al problema de tener algo en “la punta de la lengua”

¿Qué hicimos hace dos semanas a esta misma hora?
Para reflexionar sobre lo que se a hecho hace dos semanas atrás hay algo clave que puedeser muy útil que es la “rutina”, en este caso nos facilita las cosas porque es cosa de ver lo que hacemos ahora y ligar a que esto es lo que hicimos hace dos semanas atrás siempre y cuando sea unasemana común y corriente y sin grandes diferencias como fue la semana pasada una experiencia solidaria . Nos cuesta saber que estuvimos haciendo hace dos semanas porque podríamos haber estadoplanificando el viaje a Lolol o estar haciendo el trabajo de filosofía .
¿Son exactas las descripciones de la evolución del pensamiento y el lenguaje que hemos visto en este capítulo?
Son exactas, porquepodemos ver el progreso que tiene la evolución del pensamiento con respecto al lenguaje sobre los niños mas pequeños . Ellos ya al año ya son capaces de decir mamá o papá, que son las palabras mastípicas de los bebes cuando empiezan a hablar .Luego ya a los 2 años ya son capaces de armar frases, de ampliar su vocabulario, de corregir su modulación, hasta llegar a un lenguaje común y corrienteque es a la edad de 5 años y si a esa edad no ha podido hablar satisfactoriamente encontrara muchas dificultades para poder hablar y poder expresarse normalmente y ya a los 7 años ya es capaz de...