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Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia
Kathleen Stassen Berger
Septima edición
Capítulo 1
Introducción
Resumen
n Estudio
del desarrollo
versus discontinuidad
n Características del desarrollo
n Contextos del desarrollo: histórico, socioeconómico y cultural
n Ámbitos del desarrollo: cognitivo,
biosocial, socioemocional
n ContinuidadBerger: The Developing Person Through Childhood and Adolescence, 7th Edition, Chapter 1
Resumen (cont.)
n Estudio
del desarrollo como ciencia
de metodología: observacional,
experimental, encuentas, estudio de casos
n Diseños experimentales: transversal,
longitudinal, mixto
n Aproximación de Bronfenbrenner
n Correlaciones
n Investigación cuantitativa y cualitativa
n Ética
n Tipos
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La ciencia del Desarrollo Humano
n El
estudio del desarrollo humano:
¨ Busca
comprender cómo y por qué las
personas cambian y siguen siendo las
mismas a lo largo del tiempo.
¨ Es una ciencia
¨ Estudia a todos los tipos de persona
¨ Estudia a lo largo del tiempoBerger: The Developing Person Through Childhood and Adolescence, 7th Edition, Chapter 1
Continuidad y Discontinuidad
n Continuidad
hace referencia a las
características que son estables a lo largo
del tiempo (p.e., el sexo de una persona).
n Discontinuidad
hace referencia a
características que cambian a lo largo del
tiempo (p.e., aprender un nuevo lenguaje,
dejar lasdrogas).
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Los complejos patrones del
Desarrollo
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Características del Desarrollo
n Multidireccional
n Multicontextual
n Multicultural
n Multidisciplinar
n Plasticidad
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¿Qué es la plasticidad ?
n
Plasticidad hace referencia al hecho de que los
rasgos humanos pueden alcanzar diferentes
formas y sin embargo las personas siguen
manteniendo su identidad.
n
Implica que algunos aspectos del desarrollo
tienen la capacidad de cambiar, otros quizás
no….
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Siguiendo con el cambio a lo largo
del tiempo
n El
efecto mariposa
¨ En
ocasiones un pequeño acontecimiento
puede provocar un gran cambio (p.e. una
bebida alcohólica en el momento inadecuado
durante el embarazo)
n No
efecto
¨ En
ocasiones lo que parece ser un gran
acontecimiento tienepoco impacto a largo
plazo (p.e., los niños en la guerra de Bosnia).
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Contextos de Desarrollo
n HISTÓRICOS
¨ ¿En
qué te diferencias de tus padres? ¿Y de
tus abuelos?
¨ Cohorte:
grupo de personas de la misma
edad.
¨ Las
construcciones sociales crean
“obligaciones”(e.g., la edad a la que uno
“debería” casarse, encontrar trabajo, tener
hijos, etc.)
Berger: The Developing Person Through Childhood and Adolescence, 7th Edition, Chapter 1
Contextos de Desarrollo
n
NIVEL
SOCIOECONÓMICO
¨ Resulta
de una
combinación de los
ingresos con otros
factores (nivel educativo
de los padres, profesión,
etc. )
¨ Su
impacto depende de
muchosfactores.
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Contextos de Desarrollo
n CULTURA
¨ Incluye
los valores,
tecnología y
costumbres de un
grupo de personas
¨ ¿Cómo
influye la
cultura en el
desarrollo?
PHOTODISC
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