Inestabilidad y afianzamiento de los jardines de niños 1917-1942

Durante la época de 1917 a 1942 el país atravesó una situación comprometedora pues tenía problemas de carácter social, político y educativo donde estos tuvieron como factores algunos movimientosarmados, o acontecimientos que buscaban algún fin en común, sin embargo al asumir el cargo de presidente Venustiano Carranza y la promulgación de la constitución en 1917 se pretendía dar una posiblesolución o restar estos problemas sociales, pero esto no pudo ser posible pues los problemas presentados eran de gran magnitud y además lo impedía la inestabilidad política que se presentaba duranteesta época.
En cuanto a la educación durante este periodo ya promulgada la constitución de 1917 el articulo 3ero contemplaba a la educación en sus leyes de gran importancia para empezar con esasposibles resoluciones a los problemas que se presentaban. Sin embargo al desaparecer la Secretaria de Instrucción Pública y al pasar la educación a cargos de ayuntamientos recibiendo a las escuelaselementales, superiores y kindergartens tuvo un efecto negativo pues el gobierno no destinaria un presupuesto adecuado y estable para el sostenimiento de la educación lo cual era contraproducente parasu desarrollo. Lo que se pretendía con este cambio era que cada municipio se encargara de proporcionar la educación a sus habitantes pero desafortunadamente esto no pudo ser posible pues la falta demadurez por parte del país además de que este no daba el perfil tanto política, económica y autónomamente para que cada municipio pudiera hacerse cargo de las necesidades educativas de sushabitantes, como consecuencia los niveles educativos incluyendo el nivel preescolar no pudieron tener un desarrollo durante la primera época revolucionaria.
De esta manera la educación preescolar fue una delas más afectada con este cambio pues está en junio de 1917 fueron suprimidos del presupuesto de la Secretaria de Educación teniendo como consecuencia la clausura de algunos centros, por tal motivo...