Infancia ENSAYO

CONCEPCIONES DE INFANCIA





UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Facultad de ciencias sociales y humanas
Programa de psicología


DIEGO ALEJANDRO ROJAS 20112105785
IVAN ANDRES SOTO 20112105291




Octubre, 2013
Inicialmente antes de considerar las concepciones actuales sobre la infancia es importante tener claro a que nos referimos cuando mencionamos la palabra infancia. Esa palabra tan común, tancotidiana; la cual utilizamos frecuentemente para referirnos a una parte de la población con características específicas, o que por lo menos eso creemos porque al indagar un poco, no solo etimológicamente, sino social y culturalmente esta palabra, es posible identificar que realmente no es tan claro su significado. Etimológicamente la palabra infancia viene del latín in-fale, que significa el que nohabla, es decir, él bebe, posteriormente fue adquiriendo el significado de “el que no tiene la palabra” refiriéndose a quien no tiene nada interesante que decir o a quien no vale la pena escuchar. (Casas, 1998). Es muy común que el término de infancia sea atribuible simplemente a rangos de edad cronológica que van desde el nacimiento hasta edades que pueden ser muy variadas y están en discusión,pero no llegan a superar los 18 años. Entonces he aquí el inicio de un debate que es importante abordar para así reconocer ¿a quién llamamos infante? ¿En qué o quién se piensa cuando se menciona esta palabra? Pues bien no existe un conceso que defina los rangos de edad a los que pertenece el infante, Social y culturalmente. Por lo menos en Colombia se considera infante a aquel que no ha alcanzadola edad biológica para el inicio de la pubertad, aquella etapa por la que atraviesa todo ser humano donde se llevan a cabo una serie de cambios en la estructura fisiológica que le indican la capacidad para la reproducción. La Convención Internacional Sobre los Derechos Del Niño (20 de Noviembre de 1989) En la primera parte articulo uno define textualmente: se entiende por niño todo ser humanomenor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad.
Aquellas consideraciones, históricas, sociales, biológicas, incluso hasta legales nos dan a entender que realmente para la mayoría no existe una idea clara que se acerque a lo que realmente es la infancia. Todos conocemos la palabra y la introducimos en nuestra cotidianidadpero no se sabe con exactitud la amplia dimensión que esta determina.
Sin embargo no nos detendremos aquí, pues abordar las concepciones actuales sobre la infancia va más allá de asignar una cronología a esta. Para entender que es la infancia siguiendo las consideraciones previamente mencionadas podemos afirmar que se refiere a una etapa de la vida la cual atraviesa por diferentes periodos decambios que transforman al niño en adulto. Realizando una muy rápida evaluación sobre la historia de la infancia observamos que solo hasta la primera mitad del siglo XX se encuentran análisis concretos sobre la infancia con los postulados de Freud acerca del desarrollo psicosexual. Posteriormente Philippe Ariès realiza importantes aportes acerca del desarrollo y la evolución histórica de la infancia.En su obra: El niño y la vida familiar en el antiguo régimen da a conocer que el reconocimiento de la infancia no existía hasta la ilustración, periodo histórico en el cual nace un interés por la educación infantil y que posteriormente transforma el concepto de familia, dando un lugar especial a los hijos. Lo cual comienza a diferenciar la infancia como un grupo con identidad propia. (Vicente,2012)
Ahora bien, si observamos detenidamente el panorama actual de la infancia podemos afirmar que se han hecho importantes cambios en cuanto a la visión del niño, una de ellas surge a partir de 1989, en la convención de las naciones unidas sobre los derechos del niño la cual reconoce que ‘’la niña o el niño es un sujeto de derecho al igual que todos’’ con aptitudes y facultades propias de...