infancia intermedia

CONTENIDO









INTRODUCCION

La infancia intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende de los seis a los doce años. Es etapa de armónica convivencia y nuevas relaciones. Importa el entorno escolar y la familia. Pero el niño comienza a abrirse a las experiencias de la vida, a veces en contra de esas plataformas educadoras. Entre los 7 y 10 años la religiosidad es visible.Pero domina todavía la credulidad, aunque se inicia la espiritualidad y el sentido de la trascendencia. La actitud interna es frágil, insegura, superficial, con mucho de ilusorio y de mimetismo. Pero no por ello es menos valiosa para la configuración de la personalidad y de los valores superiores. En la infancia media el sujeto vive pendiente de sí mismo, pues hay fuerte dosis de egocentrismo,pero se va abriendo aceleradamente hacia el exterior. Al comienzo de la etapa está todavía muy pendiente de los adultos. Al llegar a los 8 años se hace intensamente social: aumenta el agrado por los com­pañeros, por las acciones compartidas. A los 10, la madurez es admirable. La entrega al ambiente le hace al niño solidario e imitativo en todo. Por eso algunos definen este período como el de "laimitación consciente", la etapa "participativa y social", el tiempos de la religiosidad activa, ya que el niño no reproduce los gestos ajenos de forma automática, como en etapas anteriores, sino de forma selectiva. Ya sabe lo que hace y muchas veces tiene intenciones claras.En esta etapa se aprecian distintos cambios; tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales. En lo físico se aprecian distintos factores uno de ellos es el crecimiento es menos acelerado que en la niñez temprana, no desarrollan actividades físicas, como por ejemplo: natación, gimnasia, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven eldesarrollo físico. La salud en esta etapa se caracteriza por tener una visión más aguda de la que tienen al inicio de la vida. En lo cognitivo empiezan a ser menos egocéntricos y más competentes en las tareas de razonamiento lógico y comienzan a tener otras habilidadesde procesamiento. Y en las capacidades de lenguaje (oral y escrita) continúan desarrollándose, esta etapa es de gran ayuda en el progreso y desempeño del niño como estudiante. Y en lo social esta su familia y sus pares (amigos) esta etapa es de vital importancia en su desarrollo como persona .En esta etapa algunosniños pasan más tiempo con sus pares (amigos) o en la escuela que con su familia; la mayoría de se desenvuelve mejor en una estructura tradicional que no tradicionales
En el presente resumen tocaremos lo relativo aldesarrollo motor, cognitivo, del lenguaje, las actitudes sociales y el autoconcepto en esta interesante etapa del ser humano como lo es la Infancia Intermedia.

Desarrollo motor.Debido a un mejor desarrollo motor, los niños y niñas en la infancia intermedia pueden tomar parte en una gama más amplia de actividades motrices. Ellos se vuelven más fuertes, más rápidos y coordinan mejor, y derivan mayor placer al probar su cuerpo y aprender nuevas destrezas. Tanto niñas como varones tienen habilidades motrices similares, las aparentes diferencias se deben a expectativas y tasasde participación dentro de la sociedad. La edad de 6 años supone un periodo de transición de las habilidades fundadas en la musculatura gruesa del cuerpo hacia las habilidades manuales finas, pero éstas aún no se alcanzan con un grado de madurez suficiente. Actualmente se pasa del dominio de la musculatura generalizada a los músculos finos de las zonas distales del cuerpo: pies, manos y dedos...