Infancia Intermedia

Infancia Intermedia
Desarrollo Físico

Nutrición
• Durante estos años los niños suelen a tener
buen apetito. Pero no siempre suelen nutrirse
como se debe por lo tanto en esta etapa se
presenta la:
 Obesidad
 Desnutrición

Obesidad
• La obesidad durante la infancia intermedia se
ha convertido en un tema importante de
salud, ya que se ha hecho muy común desde
los 70’s en niños de 6 a 11 años.Desnutrición
• La desnutrición causa problemas en el ámbito
social. También la desnutrición provoca que
los niños no tengas tantas habilidades ya que
carecen de energía.

Salud
• En este periodo de la infancia se han
desarrollado el uso de vacunas para muchas
enfermedades , los índices de vacunación son
mucho mayores entre los niños de esta edad
que entre los niños más pequeños.

Salud Bucal
•Este es otro tipo de salud que es muy
importante en esta edad ya que la mayor
parte de los dientes han de durar para toda la
vida aparecen en la infancia intermedia.

• Desarrollo del lenguaje: Comunicación
El lenguaje se desarrolla con rapidez en la infancia
intermedia, los niños comprenden e interpretan
mejor la comunicación.

• Gramática: la estructura del lenguaje
A los 6 años la mayoría noaún no ha aprendido a
manejar las construcciones gramaticales.
Aunque ya hablan en un nivel sofisticado, utilizan
varias y miles de palabras; aún tienen un camino por
recorrer antes de dominar la sintaxis, esto es, la
forma como las palabras se organizan en frases y
oraciones.
Los niños desarrollan una creciente y compleja
comprensión hasta y casi después de los 9.

Los niños en la escuela
•Características y expectativas de los profesores
Puede haber tenido un maestro especial que ejerció
una gran influencia sobre la propia vida; alguien que
inspiro amor por el conocimiento y estimulo la
dedicación al trabajo y al aprendizaje.
Según el principio de la profecía de autorrealización
los estudiantes viven para superar (o disminuir) las
expectativas que otras personas les dan.

• Influenciade los padres
La vinculación de los padres mejora el resultado
escolar d los pequeños y prueba de logros al igual
que su conducta y actitud hacia la escuela.
Los padres de los niños que obtienen ciertos logros
realizan actividades específicas, acostumbran a
leerles, charlar con ellos y escucharlos.

• Educación para necesidades especiales
Retardo mental: se define como el funcionamientointelectual por
debajo del promedio. La mayoría de las personas retardadas puede
beneficiarse de la preparación escolar, por lo menos hasta el 6to grado.
Discapacidades del aprendizaje: interfiere con la habilidad de leer
(dislexia)y otras destrezas escolares.
Muchos niños pueden llevar vidas productivas si reciben atención
individualizada al comienzo de su vida.
Hiperactividad:
Un desorden la conducta quesuele acompañar los desordenes de
aprendizaje, el síndrome se conoce como desorden de hiperactividad y
atención deficiente.
La hiperactividad se manifiesta antes de los 4 años, pero no se
reconoce hasta que el niño empieza a estudiar.

• Niños superdotados, talentosos y creativos
El pensamiento se identifica como pensamiento
divergente y no convergente. Algunos niños
superdotados tienden a seradultos con éxito pero
otros no logran desarrollar su potencial aparente,
posiblemente por que los colegios no satisfacen sus
necesidades.
El desarrollo de inteligencia excepcional, talento y
creatividad depende de gran medida de la
estimulación.

• Bilingüismo y educación bilingüe
El bilingüismo es la fluidez para expresarse en dos
idiomas; saber una lengua no interfiere al
aprendizaje de otra, yaprender una segunda lengua
no resta la fluidez de la primera.
 

Infancia Intermedia
Desarrollo psicológico

Los nuevos intereses y las
habilidades de los escolares afectan
la manera en que ellos se perciben
a sí mismos, y los cambian de
manera insospechada.

En
esta
etapa
buscan
independizarse en cierta forma de
sus padres, y juntarse más a grupos
sociales de amigos.

Desarrollo de un...