INFANCIA Y ADOLESCENCIA








DESARROLLO INFANCIA Y ADOLESCENCIA





TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN………………………………………………………………..….4
INTRODUCCION………………………………………………………5
OBJETIVOS………………………………………………………………………………............6
CAPITULO I
TRASTORNOS Y ALTERACIONES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES……………………………………………………………………………………..7
1 .PENSAMIENTO………………………………………………………………………………..7
1.1 TRASTORNOS DELPENSAMIENTO……………………………………………...……… 7
1.1.1 TRASTORNOS DEL CURSO DEL PENSAMIENTO……………………………………..7
A. trastornos de velocidad………………………………………………………….…………..…7
- Taquipsiquia
- -Bradipquisia
- -Bloqueo o inhibición de pensamiento
B. Trastornos de forma propiamente dicha………………………………………………………8
- -Pensamiento circunstancial
- -pensamiento distraído
- -pensamiento tangencia
- -pensamiento divulga torio- -pensamiento prolijo
- -pensamiento perseverante o perseveracion
- -disgregación
- -incoherencia asociación rítmica
1.1.2 TRASTORNO DE CONTENIDO………………………………………….………………8
a) Preocupaciones
b) ideas falsas o erróneas
c) ideas sobre valoradas
d) ideas exhaustivas
e) ideas fóbicas
f) pensamiento mágico
2 LENGUAJE………………………………………………………………………………..……9
2.1 TRASTORNOS DELLENGUAJE……………………………………………………...……9
2.1.1 TRATORNOS EN EL AMBIETO DEL LENGUAJE……………………………………..9
a) Logopati
- Disfasia
- Afasia
- RSL (retraso simple del lenguaje)
- Mutismo
2.1.2 TRASTORNOS EN EL HAMBITO EN EL HABLA……………………….…………..10
a) Lalopatia
- Dislasia
- Disglosia
- Disartia
b) Ritmopatias
- Disfemia
- Traquilalia
- Bradilalia
2.1.3 TRASTORNO DE PROBLEMAS EN LA VOZ…………………………………..…..10
- Disfonía
- Afonía
- Rinofonia
3.INTELIGENCIA………………………………………………………………………………11
3.1 TRASTORNOS DE INTELIGENCIA………………………………………………………11
3.1.1 DEMENCIA……………………………………………………………………………..11
a) Factores causales
b) Tipos de demencia
- Demencia senil
- Demencia media
3.1.2 DETERIOROS MENTALES…………………………………………………………....12
a) Demencia orgánica
b) Demencia no orgánica o sicóticas
3.1.3 OLIGOFRENIA O DISCAPACIDADINTELECTUAL……………………………….11
a) Oligofrenia leve
b) Oligofrenia media
c) Oligofrenia grave o profunda
CONCLUSIONES…………………………………………………………….…………………13
REFERENCIAS………………………………………………………………………………… 14


































INRODUCCION

Desde la concepción, nacimiento, primeros pasos, niñez intermedia y adolescencia se da como iniciativa el desarrollo físico, psicológico, emocional, aprendizaje ylaboral, donde paso a paso los niños van desarrollando sus diversas habilidades.

Para cada proceso de desarrollo todos los seres humanos son distintos y actúan diferente dependiendo el entorno en el que habitan, es primordial el acompañamiento en todos las etapas de desarrollo; es importarte desde la concepción la formación física, ya que los diferentes cambio que se obtienen desde suconcepción a la adolescencia se pueden encontrar diversas incapacidades físico y psicomotor el cual ara que las personas no se desempeñen en la cotidianidad de sus vidas.

Durante la infancia y la adolescencia se desarrolla todas las psicopatologías, las cuales se desarrollar en cualquier momento (no en todas las personas) si no se llega a tratar adecuadamente y a tiempo. Todos los problemaspsicológicos de las personas que se obtiene desde la infancia marcan la vida llegando a la adultez expresándolas por ejemplo de forma maniaca provocando daño a tercera personas o así misma.

Es importante tener en cuenta el ámbito social y emocional para que las personas se desenvuelvan en una sociedad donde día a día van a tener que asumir situaciones emocionales ya sea desde un ámbito laboral,educativo y familiar.








JUSTIFICACIÓN























OBJETIVOS


Objetivos Generales

Conocer el desarrollo de las diferentes etapas donde las personas tiene su propio desarrollo desde la concepción, nacimiento, primeros pasos, infancia intermedia y adolescencia, teniendo gran influencia lo...