Infancia y adolescencia

Infancia y adolescencia
conceptos, conocimientos y representaciones sociales



GRUPO Nº6:
Martín Germany
Constanza Gutiérrez
Tomás Hermann
Diego Hernández
Pablo Hidalgo
Gonzalo Illanes
Daniela Jara
Pablo León
Gustavo Mena
Daniela Moraga
Teresa Muñoz
John Villarroel

NIVEL:
Primero de Medicina

DOCENTES ENCARGADOS:
Dr. Rolando Pihán
Ps. Tatiana Thieme

Concepción, 23de Abril de 2009, Sesión 8

ÍNDICE TEMÀTICO
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….2
CAPÍTULO I. INFANCIA
1.1 Aspectos Biológicos de la Infancia…………………………………………………..3
1.11 Problemas Físicos de la Infancia…………………………………………..5
1.2 Aspectos Psicológicos de la Infancia………………………………………………..5
1.3. Principales Teorías del Desarrollo Psicosocial de la Infancia………………….7
1.4 Aspecto Social dela Infancia………………………………………………………...9

CAPÍTULO II. ADOLESCENCIA
2.1 Aspectos Biológicos de la Adolescencia……………………………………………12
2.2 Aspectos Psicológicos de la Adolescencia…………………………………………13.
2.21 Principales Teorías de la Adolescencia………………………………..16
2.22 Desarrollo Afectivo del Adolescente……………………………………..16
2.3 Aspectos Sociales de la Adolescencia………………………………………………17
2.31 Característicasdel desarrollo Social del Adolescente………………..18
2.32 Influencia de la Internet en el desarrollo del Adolescente……………19
2.33 Introducción al fenómeno de las Tribus Urbanas……………………..19
2.4 Introducción a los Trastornos alimenticios propios de la Adolescencia……...22
2.41 Anorexia Nerviosa en Adolescentes……………………………………..23
2.42 Bulimia Nerviosa en Adolescentes……………………………………..…25
2.43Trastornosde Anorexia Nerviosa y Bulimia Nerviosa en Oriente…..27
2.5 Introducción a la relación de los adolescentes con el alcohol y drogas……...28

CAPÍTULO III. CONCEPTOS GENERALES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN EL TRANSCURSO DE LA HISTORIA
3.1 Evolución Histórica del rol del Infante en Occidente…………………………..30.
3.2 Evolución Histórica del rol del Adolescente en Occidente…………………… .31

CAPÍTULOIV. TRANSICIÓN: INFANCIA- ADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA- ADULTEZ.
4.1 Ritos de Pasaje, Paso o Transición……………………………………………….33
4.2 Ritos de Paso relacionados con las etapas de la vida………………………….33 4.21 Paso de Infancia a Adolescencia…………………………………..…...34
4.22 Paso de Adolescente a la Adultez ………………………………………36
CONCLUSIÓN …………………………………………………………………………38
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………..39
INTRODUCCIÓN
“¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Que es la vida? Una ilusión, un ensueño, una ficción….”
(Calderón de la Barca, “La vida es sueño”)

¿Qué es la vida? Una pregunta que ha trascendido generaciones, tal como lo deja plasmado Calderón de la Barca en “La vida es Sueño”. ¿Qué significa estar vivo? Sin duda que éstas son una de las tantas interrogantes que el ser humano ha tratado de dilucidar a lo largo de toda su existencia. Y dentrode ese marco de búsqueda ha recurrido constantemente a numerosos sustratos que le brindan una idea de lo que es la vida, tales son los casos de las culturas, las religiones, los cultos, las ideologías o filosofías de vida. No podemos dejar fuera de estos de ejemplos, a la Ciencia, la cual en un mundo inminentemente globalizado se ha transformado en una nueva ideología.

La “vida” o los seresvivos como tales, no tienen un definición concreta, sin embargo es posible acotarla a tres aspectos relevantes: primero, la vida como el estado de actividad de los seres orgánicos; segundo, la vida como la unión del alma y del cuerpo y por último, espacio de tiempo que transcurre desde el nacimiento de un animal o un vegetal hasta su muerte.

El primer aspecto se refiere a las característicasque la ciencia ha considerado que definen a un ser vivo o a la vida misma: la célula como unidad estructural y funcional, la homeostasis, la irritabilidad (capacidad de responder a estímulos), el metabolismo, la reproducción y el ciclo de vida o desarrollo, que es el reflejo de los cambios que experimentan los seres vivos, como el ser humano,...