infancia y desarrollo humano
Páginas: 14 (3478 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2014
INDICE
INTRODUCCION 2
PRESENTACION 3
RESUMEN 4
MARCO TEORICO 5
1. INFANCIA 5
1.1. DESARROLLO FISICO Y MOTOR 6
1.1.1. BASES DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR Y CONTROL POSTURAL 6
PSICOMOTRICIDAD 7
1.2. DESARROLLO COGNITIVO 10
1.3. DESARROLLO MORAL 14
1.4. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 16
DESARROLLO DEL LENGUAJE 17
CONCLUSION 20BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA 20
INTRODUCCIÓN
Una concepción de la infancia que parta del reconocimiento de los derechos de la niñez, conlleva la necesaria transformación de una visión de los niños y niñas como objetos sociales hacia una que los reconozca como sujetos. Asumir esta perspectiva también implica modificar la idea que nos forjamos de la infancia como una etapa del desarrollo, que parte de unanoción de “adultez” como un periodo “estático”, origen y detino del proceso.
Por lo tanto, para pensar en la niñez como sujeto social es necesario partir de una concepción de desarrollo humano diferente, desde la cual el niño y el adulto se resignifiquen mutuamente.
PRESENTACIÓN
Estimada docente de la asignatura de Psicología presentamos a usted el trabajo titulado: “INFANCIA Y DESARROLLOHUMANO”.
Con el presente trabajo, daremos a conocer todo lo concerniente a infancia y como es que va evolucionando el niño.
Iniciando con una definición clara y un desarrollo que nos pueda facilitar su entendimiento y poder aprender de ello y saber de qué te trata.
Por lo tanto, el presente trabajo, nos permitirá tener una concepción amplia del desarrollo humano, específicamente en laetapa de la niñez.
RESUMEN
El hombre es un ser que se va desarrollando a lo largo de la vida, pasando por etapas desde que nace, hasta que muere.
La infancia, es una etapa donde los niños viven experiencias que serán fundamentales para su desarrollo. Abarca entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad.
El niño se va desarrollando en muchos aspectos, uno de ellos es el desarrollo físico ymotor, donde los resultados se verán cuando éste tome control de su propio cuerpo y conseguir todas las posibilidades de acción y expresión; jugando así un rol muy importante la psicomotricidad, que le permitirá gatear, hasta realizar manualidades.
Otro de los aspectos que el niño vas desarrollando es lo cognitivo, que se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estosprocesos. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. El principal exponente del desarrollo cognitivo es Piaget quien descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, seinternalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
El desarrollo moral, abarca un aspecto más, fundamentándose en dos aspectos: el juicio moral y el sentido de justicia. El juicio moral sería la adquisición del proceso cognitivo que nos permitereflexionar sobre nuestro propios valores. Para Kohlberg, la raíz del juicio moral es la capacidad o habilidad adquirida con el desarrollo de ver las cosas desde la perspectiva del otro (Role – Taking). El sentido de justicia cambia a lo largo del desarrollo sobre la base de la relación del niño con su entorno.
La comunicación y el lenguaje es otro aspecto que complementa el desarrollo siendo unsistema de naturaleza simbólica que, entre otras cosas, permite "representar" la realidad (permite hacer presente lo que ya no está). A partir, de este simbolismo es capaz de adquirir determinados vocablos. Como por ejemplo: papá o mamá.
MARCO TEORICO
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales....
INTRODUCCION 2
PRESENTACION 3
RESUMEN 4
MARCO TEORICO 5
1. INFANCIA 5
1.1. DESARROLLO FISICO Y MOTOR 6
1.1.1. BASES DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR Y CONTROL POSTURAL 6
PSICOMOTRICIDAD 7
1.2. DESARROLLO COGNITIVO 10
1.3. DESARROLLO MORAL 14
1.4. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 16
DESARROLLO DEL LENGUAJE 17
CONCLUSION 20BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA 20
INTRODUCCIÓN
Una concepción de la infancia que parta del reconocimiento de los derechos de la niñez, conlleva la necesaria transformación de una visión de los niños y niñas como objetos sociales hacia una que los reconozca como sujetos. Asumir esta perspectiva también implica modificar la idea que nos forjamos de la infancia como una etapa del desarrollo, que parte de unanoción de “adultez” como un periodo “estático”, origen y detino del proceso.
Por lo tanto, para pensar en la niñez como sujeto social es necesario partir de una concepción de desarrollo humano diferente, desde la cual el niño y el adulto se resignifiquen mutuamente.
PRESENTACIÓN
Estimada docente de la asignatura de Psicología presentamos a usted el trabajo titulado: “INFANCIA Y DESARROLLOHUMANO”.
Con el presente trabajo, daremos a conocer todo lo concerniente a infancia y como es que va evolucionando el niño.
Iniciando con una definición clara y un desarrollo que nos pueda facilitar su entendimiento y poder aprender de ello y saber de qué te trata.
Por lo tanto, el presente trabajo, nos permitirá tener una concepción amplia del desarrollo humano, específicamente en laetapa de la niñez.
RESUMEN
El hombre es un ser que se va desarrollando a lo largo de la vida, pasando por etapas desde que nace, hasta que muere.
La infancia, es una etapa donde los niños viven experiencias que serán fundamentales para su desarrollo. Abarca entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad.
El niño se va desarrollando en muchos aspectos, uno de ellos es el desarrollo físico ymotor, donde los resultados se verán cuando éste tome control de su propio cuerpo y conseguir todas las posibilidades de acción y expresión; jugando así un rol muy importante la psicomotricidad, que le permitirá gatear, hasta realizar manualidades.
Otro de los aspectos que el niño vas desarrollando es lo cognitivo, que se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estosprocesos. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. El principal exponente del desarrollo cognitivo es Piaget quien descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, seinternalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
El desarrollo moral, abarca un aspecto más, fundamentándose en dos aspectos: el juicio moral y el sentido de justicia. El juicio moral sería la adquisición del proceso cognitivo que nos permitereflexionar sobre nuestro propios valores. Para Kohlberg, la raíz del juicio moral es la capacidad o habilidad adquirida con el desarrollo de ver las cosas desde la perspectiva del otro (Role – Taking). El sentido de justicia cambia a lo largo del desarrollo sobre la base de la relación del niño con su entorno.
La comunicación y el lenguaje es otro aspecto que complementa el desarrollo siendo unsistema de naturaleza simbólica que, entre otras cosas, permite "representar" la realidad (permite hacer presente lo que ya no está). A partir, de este simbolismo es capaz de adquirir determinados vocablos. Como por ejemplo: papá o mamá.
MARCO TEORICO
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales....
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