INFANCIA Y POBREZA
Páginas: 6 (1256 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2013
LA INFANCIA
“Los primeros signos de obediencia comienzan a aparecer unos tres meses antes de que culmine el primer año de vida del bebé. Consisten en mostrarse dócil ante órdenes y prohibiciones sencilla de la madre como “¡Ven aquí!” o “¡No, no hagas eso!”. Con este logro, el niño se ha embarcado en un largo viaje de aprendizaje denormas. Por una parte, existen las normas convencionales de buenos modales y conducta correcta respecto a personas y situaciones particulares. Por la otra, existen normas respecto de la simpatía y el respeto por los demás, la fidlidad, la honestidad, etcétera. Estas son cuestiones morales. La disponibilidad (en términos generales) no sólo a obedecer, sino a comprender la necesidad de las normas moraleses esencial para el mantenimiento de la vida social. La introducción del niño en el sistema social (sociabilización) exige que la familia y otros agentes de la sociedad le transmitan códigos sociales ymorales. Esto exige del niño un proceso de aprendizaje increíblemente sutil y complejo. El esperado resultedo de la socialización es la transformación de un niño aparentemente asocial y amoral en unadulto maduro que acepta las normas de su sociedad y que actúa de acuerdo con ellas sin que se lo vigile de continuo. El, a la vez, transmitará estas normas a sus hijos. Hemos visto que muchos de los problemas de conducta implican el quebrantamiento de las normas morales, esto es lo que más perturba a los padres. A los jóvenes se les prohíbe mentir, robar, engañar y lastimar a los demás; lospdres se afanan porque sus vástagos inhiban sus impulsos irracionales, sexuales, agresivos y adquisitivos.”
AUTOR: (Martin Herbert (1975a), Londres)
LIBRO: Trastornos de conducta en la infanciay la adolecencia. (La infancia. Pag: 41, 42)
EDITORIAL: Paidós Psicoloía Evolutiva
LA PRIMERA INFANCIA
“Muchas madres no saben qué hacer para mantener a sus niño divertido cuando empieza a desplazarse. Naturalmente, no podemosestar siempre vigilantes (aunque pudiésemos, sería contraproducente para el niño), pero la criatura debe estar a salvo y feliz si la madre ha de realizar sus deberes caseros con tranquiladad de espíritu. No cabrá duda respecto a la felicidad del niño si la madre ha sido una observadora desde sus primeros meses y ahora le proporciona desahogos adecuados para sus energías. La aparente debilidad del bebéno debera engañar al adulto y hacerle creer que el infante está libre de las complejidades sentimentales del miedo, deseo, colerá, amor y odio. De hecho pueden perturbarle más que a un niño de mayor edad, ya que permanecen encerrados dentro de los límites del entendimiento y se les proporciona muy poca oportunidad para escaparse a la esfera de la expresión. Los padres creen con demasiadafrecuencia que el niño, a esta edad, sólo está necesitando de satisfacción física y corporal.”
AUTOR: (Hilary Page (1954a), Madrid)LIBRO: El juego en la primera infancia, (La
primera infancia. Pag: 33 y 37)
EDITORIAL: Espasa – Calpe, S.
EL CONCEPTO DE POBREZA
“La...
“Los primeros signos de obediencia comienzan a aparecer unos tres meses antes de que culmine el primer año de vida del bebé. Consisten en mostrarse dócil ante órdenes y prohibiciones sencilla de la madre como “¡Ven aquí!” o “¡No, no hagas eso!”. Con este logro, el niño se ha embarcado en un largo viaje de aprendizaje denormas. Por una parte, existen las normas convencionales de buenos modales y conducta correcta respecto a personas y situaciones particulares. Por la otra, existen normas respecto de la simpatía y el respeto por los demás, la fidlidad, la honestidad, etcétera. Estas son cuestiones morales. La disponibilidad (en términos generales) no sólo a obedecer, sino a comprender la necesidad de las normas moraleses esencial para el mantenimiento de la vida social. La introducción del niño en el sistema social (sociabilización) exige que la familia y otros agentes de la sociedad le transmitan códigos sociales ymorales. Esto exige del niño un proceso de aprendizaje increíblemente sutil y complejo. El esperado resultedo de la socialización es la transformación de un niño aparentemente asocial y amoral en unadulto maduro que acepta las normas de su sociedad y que actúa de acuerdo con ellas sin que se lo vigile de continuo. El, a la vez, transmitará estas normas a sus hijos. Hemos visto que muchos de los problemas de conducta implican el quebrantamiento de las normas morales, esto es lo que más perturba a los padres. A los jóvenes se les prohíbe mentir, robar, engañar y lastimar a los demás; lospdres se afanan porque sus vástagos inhiban sus impulsos irracionales, sexuales, agresivos y adquisitivos.”
AUTOR: (Martin Herbert (1975a), Londres)
LIBRO: Trastornos de conducta en la infanciay la adolecencia. (La infancia. Pag: 41, 42)
EDITORIAL: Paidós Psicoloía Evolutiva
LA PRIMERA INFANCIA
“Muchas madres no saben qué hacer para mantener a sus niño divertido cuando empieza a desplazarse. Naturalmente, no podemosestar siempre vigilantes (aunque pudiésemos, sería contraproducente para el niño), pero la criatura debe estar a salvo y feliz si la madre ha de realizar sus deberes caseros con tranquiladad de espíritu. No cabrá duda respecto a la felicidad del niño si la madre ha sido una observadora desde sus primeros meses y ahora le proporciona desahogos adecuados para sus energías. La aparente debilidad del bebéno debera engañar al adulto y hacerle creer que el infante está libre de las complejidades sentimentales del miedo, deseo, colerá, amor y odio. De hecho pueden perturbarle más que a un niño de mayor edad, ya que permanecen encerrados dentro de los límites del entendimiento y se les proporciona muy poca oportunidad para escaparse a la esfera de la expresión. Los padres creen con demasiadafrecuencia que el niño, a esta edad, sólo está necesitando de satisfacción física y corporal.”
AUTOR: (Hilary Page (1954a), Madrid)LIBRO: El juego en la primera infancia, (La
primera infancia. Pag: 33 y 37)
EDITORIAL: Espasa – Calpe, S.
EL CONCEPTO DE POBREZA
“La...
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