infancia y trabajo

Infancia y trabajo

Sofía Ramírez S.

En el presente escrito se aborda el tema del trabajo infantil como una problemática que aqueja a millones de niños alrededor del mundo y que a lo largo de la historia ha sido abordado por la psicología como un fenómeno desde un enfoque generalizado hacia los aspectos psicosociales negativos que inciden en los niños trabajadores. La psicología, comociencia particular, no ha tenido una presencia relevante con relación a la investigación del trabajo infantil y de sus consecuencias (Mitjáns, 2001). Esta misma autora propone como contribución de la psicología en el estudio de las consecuencias del trabajo infantil: el análisis del impacto de la situación del trabajo en la constitución y desarrollo de la subjetividad de los niños y adolescentesque trabajan. (2001, p, 236). El presente escrito propone una mirada a la situación actual del trabajo infantil, no sólo desde la pobreza y del componente económico como elementos desencadenantes del trabajo infantil, sino también desde una perspectiva cultural, donde el trabajo no es una condición impuesta a los niños por sus padres, sino como un estilo de vida.
Las ciencias sociales sehan dedicado al estudio del trabajo infantil con un enfoque cuantitativo desde cifras estadísticas que presentan el panorama social de este fenómeno facilitando la generación de las hipótesis respectivas que se reducen al abordaje global del tema, dejando a un lado el estudio del sujeto concreto: el niño trabajador. En este ámbito, se requiere orientar el estudio hacia la comprensión de lasubjetividad individual y no quedarse en el mero estudio sociológico del problema. Se requiere fundamentar la necesidad de estudios que rescaten el sujeto que trabaja, estudios que permitan contribuir a comprender las complejas y variadas formas en que el trabajo los constituye. (Ferreira, Silva y Hoelzel, 2000).
González Rey (1999), citado por Mitjáns (2001), plantea que la subjetividad serefiere a la organización de los procesos de sentido y significado que aparecen y se organizan de diferentes formas y en diferentes niveles en el sujeto y en la personalidad así como en los diferentes espacios sociales en que el sujeto actúa. Si bien el trabajo infantil puede incidir en el desarrollo biológico y social de los niños trabajadores, por lo tanto la subjetividad no puede ser comprendidadesde esa misma línea, ya que los autores plantean que la dimensión subjetiva tiene mecanismos propios de constitución, funcionamiento y desarrollo cuyo análisis es esencial para comprender el impacto del trabajo en ese proceso de constitución.
En el análisis de la subjetividad, está inmersa la expresión individual del sujeto, como ser único e irrepetible que conforma al individuo concreto. Enrelación a esto Mitjáns (2001) plantea lo siguiente:

“Tendencias dominantes en Psicología prestaron atención a lo general, a lo que aparece como más frecuente y común dentro de los sujetos estudiados, sin focalizarse precisamente las formas diferenciadas de su expresión en los sujetos concretos. Con relación al trabajo infantil, la Psicología no debe sólo revelar lo que de psicológicotienen en común niños y adolescentes que trabajan o las formas más frecuentes y visibles del impacto del trabajo en su desarrollo como grupo, sino también, intentar comprender las formas diferenciadas en que estos sujetos son impactados por la situación de trabajo y como se construyen a partir del significado y sentido que esa realidad tiene para ellos.”

González Rey y Mitjáns (1989, p-16) establecen un concepto de subjetividad que incluye a las categorías personalidad y sujeto. La personalidad se define, no como un conjunto de rasgos, sino como la configuración sistémica de los principales contenido y operaciones psicológicas que caracterizan las funciones reguladoras del sujeto. La categoría sujeto se refiere al individuo concreto, portador de la personalidad, quien como...