Infancia

Páginas: 2 (354 palabras) Publicado: 11 de abril de 2010
GUIA DE ACTIVIDAD DEL TRABAJO COLABORATIVO 1
En este trabajo colaborativo deben iniciar una investigación sobre la situación del menor infractor en su contexto social, para esto es importante queustedes sepan que la violencia juvenil se concibe como una práctica social, no explicable por si misma, sino que tiene sentido en la red de relaciones que constituyen unos órdenes de convivencia endiferentes contextos de la vida pública y privada, es decir, en las formas en que los ciudadanos regulan sus modos de estar juntos y construyen sus formas de ser ciudadanos en este contexto particular. .El trabajo en grupo, permite que todos contribuyan con conceptos e ideas , para entregar una tarea donde todos ayudan con sus aportes , a realizar un trabajo de excelente calidad. Esta primeraactividad colaborativa, tendrá un espacio de construcción de la misma desde el día 2 de Marzo a las 8:00 a.m , hasta el 30 de Marzo a las 23 y 55 p.m , y tendrá un valor de 75 puntos . Las actividades arealizar son: 1. Leer el actual código del menor en Colombia , para lo cual les invito a abrir el archivo adjunto en el foro , ( código del menor ) . 2. Identificar en tu región las institucionesencargadas de trabajar con menores infractores. 3. Realizar una visita a una de estas instituciones y conseguir datos estadísticos de la cantidad de jóvenes atendidos por delitos , edades, tipos de delitos ,barrios de donde provienen , nivel académico y estrato social, grupo familiar, sexo, permanencia en el centro de internación ( si esta in terno ).ver modelo de formato 4. Investigar que tipo deatención se les brinda a estos jóvenes, si se da Apoyo psicosocial, realizar una entrevista con las personas encargadas de Esta actividad. (Ver modelo de entrevista ) 5. Realizar un informe con los datossolicitados que contenga además: ・ Portada ・ Introducción ( sobre el tema Menor infractor ) ・ Marco teórico (de 2 hojas, letra arial , 1 espacio) ・ Identificación de la institución o instituciones...
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