Infancia

Introducción
Para nadie cabe duda de que las instituciones educativas constituyen un elemento mediador por excelencia en el proceso de anclaje del sujeto en la cultura, desde la más antigua de ellas, la familia, hasta las que han surgido producto al desarrollo y exigencia natural de la sociedad: escuelas, instituciones culturales, hogares destinados a suplir la ausencia familiar, etc., y que delas intersecciones de sus influencias resulta fruto la personalidad de los individuos, dirigiendo el proceso evolutivo de por sí voluble y dinámico hacia su expresión definitiva. Sin intención de desestimar la intervención colateral que ejercen los factores biológicos y psicológicos en este proceso.
Tampoco es innegable que unas ejercerán un papel más decisivo que otras en correspondencia con elmomento evolutivo por el que transite el sujeto, al igual que por las particularidades que adoptan las interrelaciones suscitadas en su contexto.
En esta dirección resulta interesante asomarse al problema de la infancia abandonada, en relación a las influencias que ejerce la vida en un hogar de niños que carecen del amparo filial en el proceso de formación y desarrollo de su personalidad, siendono pocos el número de hogares de este tipo en el país y por la heterogeneidad de las relaciones e influencias que se registran en su dinámica, dada por las historias precedentes de vida de los menores y los objetivos de la institución. Para ello partimos del análisis de la familia como grupo social primario y las contribuciones que reporta al desarrollo saludable de la personalidad a través de larelación emocional primaria que desarrolla el niño con su madre.
Desarrollo
La Familia como unidad social primaria y universal al constituir el primer grupo de personas que rodea al individuo cuando nace, el que lo recibe, el primer espacio al que pertenece y su primera red de relaciones, le aporta al niño las condiciones necesarias para el desarrollo sano de su personalidad, particularmente através de su repercusión en los primeros años de vida.
Es así que dentro de toda la edad evolutiva, la infancia constituirá el período más importante, en el cual la personalidad infantil va absorbiendo y elaborando sus primeras y más válidas experiencias, recibe una fundamental impronta de dirección, la cual quedará como determinante para el desarrollo ulterior.
La familia es objeto de estudiode varias ciencias: Psicología, Sociología, Filosofía y otras, dentro de las cuales se han aportado diversos referentes teóricos para su comprensión. De acuerdo al papel que desempeña como institución social, el Estado legisla su constitución y funcionamiento. De esta forma, en nuestro contexto el Código de Familia Cubano la contempla como una "...entidad en la que están presentes e íntimamenteentrelazados el interés social y el interés personal puesto que, en tanto célula elemental de la sociedad contribuye a su desarrollo y cumple importantes funciones en la formación de las nuevas generaciones y, en cuanto centro de relaciones de la vida en común de mujer y hombre, entre estos y sus hijos y de todos con sus parientes, satisface intereses humanos, afectivos y sociales de la persona".
Sibien el Derecho, centra su atención en el papel que desempeña la familia en el desarrollo de la sociedad, desde su condición de institución social, la ciencia psicológica, centra su punto de mira en aspectos más subjetivos que la definen. Es así que la comprende como: ..."la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generanfuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia". De esta forma no quedan comprometidos aspectos o criterios que en otro momento eran determinantes en su conceptualización tales como: la procreación, la durabilidad, y los lazos de unión, que cerraban su espectro.
Lo cierto...