infancia

PLAN DE AREA

HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO TEBAIDA
La Tebaida, Marzo 2012
PLAN DE AREA DE HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA

1. IDENTIFICACIÓN
1.1. Institución Educativa Instituto Tebaida CD La Irlanda.
1.2. Área Humanidades.
1.3. Asignatura Lengua Castellana.
1.4. Intensidad Horaria.
-

En la Básica 5 periodos Académicos semanales.
En la MediaAcadémica 4 periodos académicos semanales.
En La Media Técnica 3 periodos académicos semanales

2. DIAGNOSTICO.
Con el fin de presentar de manera clara y específica los aspectos positivos
y negativos de la asignatura se toma como base la matriz DOFA.
2.1. FORTALEZAS:
-

Personal docente Especializado
Variedad de recursos físicos: biblioteca, sala de ayudas
audiovisuales y sala de artes.Metodología ajustada a los nuevos Estándares de Calidad y
a las necesidades de la Institución
Ambiente físico agradable que contribuye a un buen
aprendizaje.
Sala de informática.
Construcción del Plan de Mejoramiento que se aplica desde el
año 2004 en el Área de Lengua Castellana con el cual se lleva
a cabo las correcciones en las falencias detectadas .Este
Plan se revisa y ajustaperiódicamente.

2.2. DEBILIDADES:
-

Los estudiantes presentan falencias en los procesos de lectura y
escritura.
Falta de interés de los estudiantes frente a las actividades de
nivelación y recuperación.

-

-

-

Generalmente se delega la orientación de la comprensión lectora,
la ortografía y la caligrafía
a los profesores de Lengua
Castellana.
Falta mayor compromiso de los Padres deFamilia para
acompañar el proceso educativo de sus hijos.
Una parte significativa de la población estudiantil, presenta
deficiencias de atención, lo cual dificulta el desarrollo en los
procesos intelectuales.
La integración de las asignaturas de lengua castellana al idioma
extranjero, incide en el facilismo que perjudica al estudiante.

2.3. OPORTUNIDADES:
-

-

-

A nivelMunicipal, se cuenta con la Casa de la Cultura y el Museo
de la Quindianidad, que nos ofrece servicios en cuanto a la
emisora comunitaria, teatro, danza, declamación, biblioteca, entre
otros.
Los Medios Masivos de Comunicación, se convierten en un buen
apoyo de la labor educativa.
A nivel departamental se cuenta con varias entidades que ofrecen
actividades de capacitación y participaciónestudiantil y docente
(museo de oro, Comfenalco)
La Institución por medio de profesores y alumnos participa en
diferentes eventos culturales de orden interno, municipal y
departamental.

2.4 AMENAZAS:
-

-

-

-

-

La carencia de recursos económicos para continuar con los
estudios superiores, trae como consecuencia la apatía de los
estudiantes.
El rendimiento Académico de losestudiantes, también se ve
afectado por la descomposición familiar y la nueva situación
socioeconómica surgida en el municipio por la emigración de los
grupos humanos, con grandes problemáticas de adaptación
social (drogadicción, prostitución, alcoholismo, conformación de
pandillas, madresolterismo, desnutrición, entre otras).
Tomar como punto de referencia los resultados de las pruebas
del Estado yla pruebas Saber para valorar la calidad de
desempeño de los estudiantes.
El mal uso del Internet, no permite desarrollar habilidades de
comprensión, análisis e interpretación lectora, ya que el
estudiante entrega la información, tal cual la baja.
La no apertura a tiempo de los restaurantes escolares para
motivar la llegada de los estudiantes al colegio.

3. JUSTIFICACION

El Lenguajepermite apropiarnos del mundo y aprender cada vez más. Por medio
de él expresamos nuestras ideas, sentimientos, nos relacionamos con el mundo,
desarrollamos nuestro pensamiento. Su dominio requiere de cuatro competencias
básicas como son: escuchar, hablar, leer y escribir, que deben ser aprehendidas
mediante un proceso formal de enseñanza.
Leer es una actividad divertida que nos pone en...