infancia

Psicología del desarrollo Infantil (0 a 12 años)
El propósito del curso es ayudarnos a los futuros docentes a construir los conocimientos del desarrollo psicológico, motriz, social, y económicode los niños de o a 12 años, entendiendo esta etapa como infancia teniendo un campo de saber más amplio.
Se revisaran diferentes teorías psicológicas y perspectivas socioculturales del desarrolloinfantil.
Competencia del curso.
Las diversas teorías revisadas ampliaran nuestra concepción de desarrollo infantil permitiéndonos comprender los distintos contextos en donde se desarrollan losinfantes y donde nuestra práctica docente intervengamos con una perspectiva de diversidad, respeto e inclusión.
Unidad de aprendizaje I: El desarrollo humano: una construcción histórica, sociocultural ycientífica.
Revisaremos los distintos conceptos que se han tenido de la infancia a lo largo de la historia en el ámbito social y científico.
Semejanzas y diferencias sobre los distintos modelos ymetodologías que estudian el desarrollo humano en la infancia.
Como la educación es participe de este desarrollo en diferentes aspectos.

Unidad de aprendizaje II: Modelos y teorías psicológicas deldesarrollo humano en la infancia.
Se revisaron distintos autores con diferentes posturas respecto a la infancia.
La teoría de Piaget respecto a las etapas de la infancia y su desarrollo.
Perspectivaconductista.
Perspectiva culturas y ecológica.
Los aportes que las distintas teorías han dado a la educación.

Unidad de aprendizaje III: Situación de la infancia en México y condicionantessociopolíticos, económicos y culturales al desarrollo humano.
Contextos sociales, económicos y políticas mundiales de la situación del desarrollo infantil.
Problemas sociales y su impacto en la educación.Políticas públicas y programas dirigidos a la educación.
Contexto socioeducativo y los factores que afectan el desarrollo infantil.

Unidad de aprendizaje IV: La influencia educativa del...