infancia

El desarrollo motor en la infancia
El desarrollo motor puede dividirse en dos categorías generales. La primera incluye la locomoción y el desarrollo postural que concierne al control del tronco del cuerpo y la coordinación de brazos y pies, para moverse. La segunda categoría es la presión, habilidad para usar las manos como instrumentos para cosas tales como comer, construir y explorar. Laadquisición de estas capacidades motoras proporciona a los bebés infinitamente más opciones para actuar sobre su mundo.
Principios y secuencia en el desarrollo motor
La actividad no se desarrolla en una secuencia casual, bien al contrario, la progresión obedece a dos principios generales:
El primero indica que tiende a realizarse en una dirección próximo distal, es decir, las partes más próximasal centro el cuerpo quedan bajo control antes que las que están más lejos. La adquisición de la habilidad de usar brazos, manos y dedos proporciona un buen ejemplo. Aunque la mayoría de los movimientos de sus brazos parecen fortuitos, dirige algunos de ellos hacia los objetos. La progresión en las habilidades locomotrices en la infancia refleja una creciente temporización, equilibrio ycoordinación.
 El segundo principio es que el control sobre todo el cuerpo se desarrolla en una dirección céfalo caudal, o de cabeza a pies.
Maduración y experiencia en la aparición de la capacidad motriz
Como la habilidad motriz surge en una secuencia bastante predecible y en tiempos predecibles, podríamos suponer que estas habilidades están genéticamente programadas y una vez más, el entorno puededesempeñar un papel, animando al niño a desarrollar una capacidad en un momento concreto.
En el desarrollo motor aunque la práctica es importante, los bebés de todas las culturas conocidas alcanzan los hitos principales dentro de un margen de edad que abarca sólo unos pocos meses. Todos los bebés normales caminan, y todos los bebés normales cogen los objetos casi de la misma manera. Cómo nos movemos ycómo manipulamos los objetos refleja en parte el cómo está hecho nuestro cuerpo, nuestra dotación genética, pues, establece las etapas y nos prepara para diversos logros (estos logros se realizan por medio de interacciones con un mundo real de acontecimientos y objetos).
Implicaciones psicológicas del desarrollo motor
Por medio del desarrollo motor el bebé controla su cuerpo, que, a su vez, utilizacomo una herramienta. Una vez que es capaz de coger los objetos que las personas ponen en su mano, el bebé se convierte en suficientemente coordinado y es finalmente dueño de su propia experiencia. La hazaña de este dominio a veces parece un fin en sí mismo. El bebé que no camina y que ha pasado meses viendo a las personas moverse de acá para allá sobre sus pies, sonríe con júbilo después de darsus primeros pasos, como dijera “Yo también puedo hacerlo”. Aunque aprender a moverse, no es sólo un logro motor para los bebés; también les ayuda a organizar su mundo (Bushnell y Boudreau, 1993) y a la apreciación del significado de distancia y altura. (Cuando los bebés pueden controlar su proximidad respecto a quienes lo cuidan, utilizan sus habilidades motrices para la exploración).
Eldesarrollo motor más allá de la infancia
Hacia su segundo cumpleaños, la mayoría de los niños han superado su batalla contra la gravedad y el equilibrio, y son capaces de moverse y de manejar objetos bastante eficazmente. Aparecen tres conjuntos de capacidades de movimiento fundamentales:
Los movimientos locomotores: incluyen caminar, correr, saltar, brincar, dar pequeños saltos y subir.
Losmovimientos de manipulación: incluyen coger, dar patadas, lanzar, golpear y regatear.
Los movimientos de estabilidad: implican el control del cuerpo relativo a la gravedad, incluye inclinarse, estirarse, girarse, balancearse, dar vueltas, regatear, sostenerse sobre la cabeza y caminar por una tabla.
    Estas capacidades fundamentales aparecen generalmente en todos los niños y son más pulidas en los...