Infancia
Parte tres
Lactancia y primera infancia:
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Capítulo 6
Desarrollo físico y salud durante los primeros tres años
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Todos los sentidos y sistemas corporales operan a diversos grados al momento del
nacimiento.
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El cerebro aumenta en complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental.
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El crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras sonacelerados.
Capítulo 7
Desarrollo cognitivo durante los primeros tres años
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La capacidad para aprender y recordar está presente aun en las primeras semanas de vida.
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El uso de símbolos y la capacidad para solucionar problemas se desarrollan para el final del
segundo año.
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La comprensión y uso del lenguaje se desarrollan de forma acelerada.
Capítulo 8
Desarrollopsicosocial durante los primeros tres años
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Se forma el apego con los padres y otras personas.
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Se desarrolla la autoconciencia.
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Ocurre un viraje de la dependencia a la autonomía.
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Aumenta el interés por otros niños.
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Lactancia
y primera infancia
■
El crecimiento físico del cerebro antes y despuésdel
nacimiento posibilita un gran
avance repentino en el desarrollo cognitivo y emocional.
Los fetos cuyos oídos y cerebros se han desarrollado lo
suficiente como para escuchar
sonidos del mundo exterior,
parecen retener un recuerdo
de estos sonidos después del
nacimiento.
■
Las primeras sonrisas del lactante surgen de la actividad del
sistema nervioso central y es
posible que noreflejen nada
más allá de un estado fisiológico placentero, como somnolencia y un estómago lleno.
A medida que el lactante adquiere conciencia cognitiva de
las respuestas cálidas de sus
proveedores de cuidados y su
visión se agudiza lo suficiente
como para reconocer una
cara conocida, sus sonrisas
se vuelven más expresivas en
términos emocionales y más
dirigidas en el sentido social.■
Por medio de sus movimientos
físicos, los lactantes aprenden
dónde termina su cuerpo y
dónde se inicia todo lo demás.
A medida que tiran juguetes,
salpican agua y avientan
arena, sus mentes captan la
forma en que sus cuerpos
pueden cambiar al mundo y
empieza a florecer su sentido
de sí mismos.
■
Sin las estructuras vocales y
la coordinación motora para
producir sonidos, losbebés
no serían capaces de hablar.
Los gestos físicos preceden y
suelen acompañar los intentos
iniciales para formar palabras.
La adquisición del lenguaje impulsa la comprensión cognitiva
y la comunicación social de
manera notable.
A
lgunas de las investigaciones más extraordinarias a lo largo de los últimos
25 años se han centrado en el periodo que va desde el nacimiento hasta lostres
años de edad, conocido como lactancia y primera infancia. Por medio de la
medición del tiempo que los lactantes pasan mirando patrones distintos o del
vigor con que chupetean tetillas para prender grabaciones de voces femeninas,
los investigadores han descubierto que los recién nacidos tienen preferencias
definitivas en cuanto a lo que ven y escuchan. Por medio de la filmación en
video delas expresiones faciales de bebés, los investigadores han documentado
el momento de la primera aparición de emociones tempranas particulares (tales
como alegría, enojo y temor). Mediante técnicas imagenológicas, los científicos
han vinculado funciones y emociones específicas a diversas partes del cerebro.
En definitiva, ahora sabemos que el mundo de los lactantes e infantes es mucho
másfértil y sus capacidades mucho más impresionantes de lo que antes se sospechaba.
La lactancia se inicia al momento del nacimiento y termina cuando el niño
comienza a caminar y a hilar palabras unas con otras —dos sucesos que, de manera típica, ocurren entre los 12 y 18 meses de edad—. La primera infancia dura
desde cerca de los 18 meses y hasta los 36 meses de edad, un periodo en que
los niños...
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