Infancias de ayer y hoy

SEDEBA


CURSO: INFANCIAS DE AYER Y DE HOY

ALUMNAS:
PÉREZ, CLAUDIA ANDREA –DNI: 27230018 – kandreaperez4@gmail.com
ARIAS, SILVANA BELEN -DNI: 34997787 – chilvanita_89@outlook.es

TRABAJO FINAL: 11/11/2015


ACTIVIDAD INTEGRADORA MÓDULO 1
 (Obligatoria)
1. ¿Coincide con las diferencias enunciadas entre niño "moderno” y niño "actual”, tal como expresa el texto? ¿Por qué? ¿Su subjetividadresulta ajena a las de las nuevas generaciones que tiene a su cargo? ¿Afecta esto a su tarea? ¿En qué y por qué?
Coincido con las diferencias entre las distintas infancias de un niño “moderno” y un niño “actual”. Comprendo que la infancia del niño está fuertemente vinculada con su entorno o contexto, su situación económica, familiar, religioso, etc.
Actualmente, comparto día a día en la escuela, conniños que tienen aproximadamente 3 y 4 años. Se observa que hay distintos casos de familias en donde se le exigen mayores capacidades o tienen expectativas que a veces exceden en el niño, lo que trasmiten a su hijo ser diferente de los demás como por ejemplo, una madre me ha comentado que su hijo comenzó a ir a un taller para niños que tenían un coeficiente intelectual superior, y que el niño puedasentirse en la misma altura de otros niños, cuando en la escuela se lo observa bien y participativo. O también por ejemplo niños que son extranjeros y que tienen otras culturas, en donde sus hermanos mayores adolescentes trabajan en negocios, etc. Desde el jardín, se trata de acercar a las familias a la escuela, conversar con ellas para que dejen a los niños crecer y jugar, respetar sus tiempos decrecimiento y desarrollo, comprender que no somos todos iguales pero respetar, compartir, convivir solidariamente, divertirse, aprender, evitar cualquier tipo de angustias, las angustias de los niños son inmensurables, que aprovechen la tecnología productivamente, acompañándolos. No afecta en mí que hacer docente, porque aún son pequeños y con recursos y juegos que estén vinculados con elmovimiento del cuerpo, los niños son atrapados con su imaginación, sobre los juegos tradicionales como por ejemplo “La rayuela”, “Baleros”, “La farolera”, “Juguemos en el bosque”, entre otros.
2. Trabajar el tema de este módulo nos remitió, seguramente, a nuestra propia infancia y también - ya en forma conceptual - a nuestros propios conceptos de infancia. Esta actitud posibilitará reconocer, además,desde qué posición partimos en nuestra relación con los chicos.
-¿Qué lugar tenía como hijo/a y alumno/a? ¿A qué jugaba? ¿Con qué y con quiénes jugaba? ¿Sobre qué cosas podía preguntar? ¿Sobre cuáles no?
Realice una entrevista a una persona muy mayor que usted y realícele las mismas preguntas.
Compare sus respuestas con las del entrevistado y piense ¿qué hubieran respondido sus alumnos?
Elabore uninforme y una conclusión, relacionándolo con lo trabajado en el módulo.
Este módulo sin dudas, me remitió a recuerdos de mi infancia, personalmente creo que he tenido una infancia agradable de juegos y afecto, mis juegos eran con mis hermanos y amigas de la escuela y del club de Ferro. Siempre he realizado deportes, como gimnasia, patín, natación, me divertía mucho estar en la plaza, generalmentedisfrutaba de estar al aire libre.
En cuanto a las cosas que podía preguntar o no, no recuerdo ya que tampoco me preocupaba tanto al principio, pero en mis principios de adolescencia, en el crecimiento de mi cuerpo me han generado preguntas que me avergonzaba de preguntarlas, no por la falta de confianza, sino porque no me hablaban mucho tampoco de la educación sexual. Luego en la secundaria pudeaprender y seguramente surgieron otras preguntas como todas novedades.
Le he realizado la entrevista a mi abuela, mujer de 87 años, en donde me contó que a ella le gustaba mucho jugar en la vereda de su casa, con sus amigas vecinas y sus hermanas mayores. Jugaba a la rayuela, baleros, sobre todo jugaba con muñecas, a hacer “como si” fuera la mamá. Me comento que en esas épocas, cuando su mamá...