Infancias

Infancias
El niño ha ocupado lugares diferentes en distintas épocas en relación al contexto social e histórico desde el que se lo desea definir.
En la sociedad medieval el niño ocupaba un lugar deanonimato, una vez que podía valerse por sí mismo ingresaba al mundo de los adultos. Antes de que la iglesia se impusiera como reguladora y ordenadora de la vida social no existía control sobre losnacimientos, esto propiciaba infanticidios que se extinguieron paulatinamente cuando la Iglesia comenzó a controlar los nacimientos mediante el sacramento del bautismo. En cambio durante la edadModerna el niño pasa a ocupar otro lugar, el contexto generó condiciones: la Revolución Industrial que permitió una división del trabajo nueva en la que la sociedad comenzó a dividir la vida privada de lapública e implicó una nueva constitución de la familia en la que ésta se repliega sobre sí misma y se comienza a dar importancia a la misma. Surgen además nuevos aportes referidos al niño en cuanto a sucrianza generaron una especie de “toma de conciencia” sobre este, pero esta vez es el Estado quien se encargará de controlar. La escuela también cambia y comienza a ejercer una disciplina sobre loscuerpos dóciles, haciendo hincapié en la vigilancia y el control de los que nos habla Foulcault. La escuela era el lugar en donde además el niño accedía a la lectoescritura, sin olvidar que durante laedad moderna encontramos la invención de la imprenta. Los libros solo eran para adultos, y esta diferencia generaba la distinción entre niño y adulto, había un secreto que mediaba entre ambos. Variosautores plantean que en la actualidad ya no es así. La televisión es el mediador, se rompen las distancias entre niñez y adultez. Ésta implica un acceso indiferenciado a la información y por ende lafalta de necesidad de distinguir entre las categorías “niño”-“adulto” y la desaparición de secretos, que implica la desaparición de la niñez, acompañado de la ausencia de pudor. Diana Mindlis...