INFANCIAS


Introducción:
Este informe es para la materia de Taller Integrador acá desarrollaremos el tema de infancia, desde diferentes concepciones que se fueron transformando a la largo del tiempo.

Desarrollo:
El tema del cual partirá este informe son las infancias:
Comenzaremos explicando la concepción de infancia a lo largo de la historia, ya que no siempre tuvo el mismo significado. Durantela edad antigua no se hablaba de infancia si no que se utilizaba el término de “minotage”, es decir un adulto en miniatura, el niño no tenia derechos y compartía con los adultos todas las actividades.
Phillips Aries analiza a la infancia vista desde las artes. Plantea que:
en siglo XVII el arte medieval no conocía, ni trataba a la infancia. En las artes plásticas era representado como unadulto en miniatura que tenia los mismos rasgos de un grande. En la literatura los niños eran valientes con fuerza y rasgos de un adulto.
También describe que la infancia durante el siglo X/XI Era un nivel de transición rápida de la que uno no se acuerda.
En el siglo XIII Artes de varios tipos. Entre jóvenes adolescentes de 10 y 12 años como figuras de ángeles Ej.:”Ángel de Reins”.
Durante elsiglo XIV estas representaciones fueron mas frecuentes. ej.: “El ángel” de Fran Angélico, “El ángel” de Botticelli.
Durante los siglos XVII/XVIII se realiza una segunda la aparición del niño en las pinturas como: “El niño Jesús y la Virgen María” .Además de una tercera aparición en la época gótica ej.: “El niño desnudo.”
En el siglo XV/XVI: “los niños en la cotidianidad”
Siglo XIX ya se hablade niños en las escuelas, niños que necesitan ser educados.
Otros autores que hablan de concepción de infancia y su evolución son:
Omar Asan:
Durante la edad Antigua:
En Roma La patria protestad del paterfamilias le permitía a los padres aceptar ese bebé que acaba de nacer o rechazarlo. Por eso los vínculos sanguíneos no eran importantes, eran mas importantes los vínculos afectivos. El serpadre era una elección, permitiendo el abandono y adopción de los ajenos. Al nacer el niño era colocado en la puerta si el padre lo aceptaba el bebé era levantado y si este era rechazado se lo dejaba en la puerta, la familia que lo quisiera lo levantaría y se lo llevaría.

En el siglo II y III d.C: Los vínculos carnales y sanguíneos adquirieron mayor importancia, aportando un trato más afectivo,de mayor importancia y pacer de la infancia. Debido a que el cristianismo refuerza la responsabilidad de los padres, considerando que matar a niños era una manera de asesinato (infanticidio).
Durante la edad media:
Los niños eran una propiedad privada de los padres y era un adulto en miniatura. Esta edad se subdivide en:
Medio evo: Donde la infancia terminaba a los siete años, luego de esaedad pasaba al medio adulto, donde trabajaba duro: Los hijos de campesinos se integraban al trabajo de sus padres y los hijos de lo nobleza se educaban en otros lugares (desempeñándose como pajes o sirvientes).
Alta edad media: La sociedad toma conciencia y se sensibiliza por la falta de atención, explotación y abandono de los infantes. En el siglo XV , debido a la alta tasa de mortalidad infantilse implementa la idea de engendrar muchos niños para conservar algunos.
Edad moderna: El renacimiento, era un idea humanista, dio origen a la preocupación pedagógica formando la institucionalización de la escuela como estructura especifica para la formación de la infancia (siglo XVIII), además se la utilizaba para apartar a los niños de la promiscuidad de los adultos.
Rousseau y otrospensadores realizaron otro concepto de infancia apropiado por la implantación de la familia y de la ideología, inspirándose en los “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”.
También se podía encontrar un concepto de doble moral: Una de sentimiento especifico de la niñez y otra de niños de obreros sometidos a una vil explotación.
Se comenzaron a crear movimientos salvadores de niños con...