infant observation

EDUCACIÓN ESPECIAL – UNIDAD 1 FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Propósitos de aprendizaje de la Unidad 1:
El desarrollo de esta unidad temática se encuadra dentro de lossiguientes propósitos de aprendizaje:
Realizar una primera aproximación a los conceptos básicos de la educación especial
Contrastar la trayectoria conceptual de la Educación Especial
Debatir loslineamientos de la política de la Educación Especial


INSTRUCCIÓN ACTIVIDAD 1
PUEDE PREPARAR ESTA ACTIVIDAD INDIVIDUAL O EN GRUPOS NO MÁS DE 3 INTEGRANTES)
ESTUDIANTE: No enviará por Tareas. Enviarápor el foro DEFINICIONES Y LINEAMIENTOS de la E.E (EDUCACIÓN ESPECIAL)

1. Aborde la lectura del texto: Lineamientos de la política en Colombia para Población con necesidades educativas especialesdesde Pág.15. Y responde:
a. ¿Cuáles son las poblaciones que en los lineamientos de la política colombiana son consideradas vulnerables?

En el capítulo “Población con necesidades educativasespeciales”, se hace referencia a los aspectos que la definen y sus características, apoyado-a en esto:

b. Defina el concepto: Necesidades Educativas Especiales (N.E.E)

Según esta definición responda:Si esos son los lineamientos de política nacional para atender a esta población, EXPONGA UNA REFLEXIÓN CRÍTICA: SOBRE CÓMO DESCRIBE LA REALIDAD, LAS NECESIDADES Y/O FORTALEZAS DE LAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS (¿Tiene experiencias al respecto? ¿Qué está haciendo falta?)

c. Proponga a sus compañeros-as de curso, profundizaciones, comentarios, interpretaciones sobre el contenido del documentoNueva Perspectiva y Visión de la Educación Especial (experiencia Chile).
D. Si envía su actividad 1 de forma grupal, justifique el modo cómo se organizaron, distribuyeron y trabajaron en grupo parapreparar su actividad.

NO USE ARCHIVO ADJUNTO PARA SU PARTICIPACIÓN EN EL FORO


Recuerde:
El dominio conceptual que logre en esta primera Unidad, le serán de utilidad para demostrar sus...