Infantil

Basaré mi programación en formar a “Futuros Educadores infantiles”, o a alumnos que estén realizando algún curso de Apoyo a la Etapa Infantil, para ello me basaré en estudiar las características de esta etapa infantil, y que mejor forma, que hacerlo mediante una programación aplicable directamente a niños de 2 a 3 años, estudiar e impartir las clases a los futuros formadores, utilizando unaprogramación didáctica basada precisamente en eso, en la Educación infantil.
El objetivo que pretendo conseguir, es el dejar programadas unas series de actividades, para que los futuros formadores, sepan como actuar o aportar ideas, el enseñarles cómo detectar las necesidades de los niños , cómo estimularlos, cómo enseñarlos….

DE EXCURSIÓN.


Justificación:

Los niños, suelen moverseen ambientes próximos, como la escuela, la casa, la calle o el parque, pero, a pesar de su corta edad, los niños deben conocer, de forma muy sencilla, la existencia de “otros entornos”. Con esta unidad titulada “De excursión”, pretendendo que se inicien en el conocimiento de otros ambientes no tan próximos.
Los contenidos que trabajaremos girarán en torno a un lugar muy atractivo y significativopara ellos como es el zoológico, con el que podemos introducir la existencia de animales que viven en lugares lejanos.
A partir de este tema, iremos descubriendo poco a poco algunos medios de transporte y otros espacios para la diversión y el ocio.
También reforzaremos las prendas de vestir como medio más fácil para detectar los cambios climáticos y las rutinas temporales.
Seguiremosdesarrollando el conocimiento de su cuerpo y de sus posibilidades motrices, y fomentaremos hábitos de higiene, como actuar cada vez con más autonomía después de utilizar el WC.
Reforzaremos conceptos que los niños ya sepan e introduciremos otros nuevos: diferenciar los colores que conocen, situarse espacialmente, iniciación a la seriación, diferenciar la forma cuadrada y circular, aplicar la noción decantidad.

Grupo:

Haremos grupo de alumnos de unos 15, aproximadamente, que tendrán una edad entre dos y tres años, luego seremos los encargados de atender, enseñar y prestar atención a grupos de niños de una pequeña edad.

Perfil del alumno:

A la hora de planificar la acción educativa, tendremos que tener en cuenta una serie de características cognitivas, afectivas, psicomotoras, delenguaje, de hábitos de conducta…

1. Características afectivo- sociales.
Vienen marcadas por el egocentrismo que presentan todavía en gran medida los niños de esta edad, manifiestan un gran interés por la posesión y propiedad de las personas y las cosas.
Le gusta jugar al lado de otros niños y niñas pero lo hace individualmente, le cuesta compartir los juguetes. Es capaz de esperar parautilizar un juguete que está usando otro niño. Poco a poco empieza a darse cuenta de que es un ser independiente y se identifica en su papel de niño o niña.
Es una etapa marcada por las rabietas y de grandes conflictos entre su deseo de dependencia y la necesidad del adulto. Tiende a dominar e imponer su voluntad. Entiende lo que es una alabanza y una regañina.
Al principio de estos años (2 años)le gusta hacer las cosas solo y a su modo pero poco a poco empieza requerir y aceptar la ayuda de los demás. Durante este periodo irá comprendiendo el sentido de lo que puede y no puede hacer.
Se ríe contagiosamente y muestra síntomas de simpatía, comprensión, modestia o vergüenza. Obedece a encargos domésticos simples y empieza a colaborar en tareas relacionadas con la higiene, la alimentacióny el vestido… conforme van avanzando en la edad de los dos años, se van mostrando más autoritarios y maneja muy a menudo el “no”. Le encanta representar el papel de bebé cuando las cosas le salen mal. Le cuesta trabajo permanecer mucho tiempo en el mismo sitio y al final del segundo año, es capaz de expresar sus sentimientos, deseos y problemas.

2. Desarrollos del lenguaje:
Dependerá,...